为“创客教育”鼓掌

徐剑萍

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，青少年的创新能力更是决定着民族的未来。培养青少年的创新能力不容忽视，那么校园又该如何对此进行培养呢？近几年来，随着信息化的高速发展，以及其与教育的融合， “创客教育”应运而生。“创客教育”的出现，对青少年的创新意识和创新能力都起到了积极的促进作用。

何为“创客教育”？ 创客（Maker）的“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。“创客教育”是指创客精神与教育的结合，它主要以课程为载体，在创客空间的平台下，融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识，培养学生创新、动手、实践能力的最好载体。“创客教育”集创新精神、体验教育、项目学习等思想为一体，契合了学生富有好奇心和创造力的天性。说到底，“创客教育”的核心就是创新和实践，这是未来人才培养的必然要求，也是学生最缺乏的能力之一。对新一代学生来说，“创客教育”除了为今后自主创业提供了铺垫，也为当前的学习提供了辅助工具。

“创客教育”不断推进，已经走进校园、走进课堂，在教育实践改革中不断发展，对挖掘青少年的创新潜力起到了积极的促进作用。可喜的是，揭阳市大部分学校也都十分重视发展“创客教育”，有的学校创设了一个个创客空间，让学生在空间里将一个个创意变成一件件看得见、摸得到的实物；有的学校组织学生积极参加各级各类创客竞赛活动和体验活动，让学生增长见识，增强团队凝聚力；有的学校开展创客文化节等活动，让学生的作品和创意有了与老师、同学分享的平台……各种各样的方式，都旨在培养学生创新、创作所需的知识、能力、视野，大力挖掘学生的创新潜力。

苏霍姆林斯基曾说：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”“创客教育”让学生在“玩中学”，在实践中学习，在得到更多乐趣的同时，还培养了创新意识和能力，这样的学习才是有意义、高效率的学习，让我们为“创客教育”鼓掌，同时，也希望“创客教育”能在校园继续发展，助力青少年创新能力的培养。

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