落实教育惠民 寒门能出贵子

治贫先治愚。要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。

——摘自习近平总书记2012年12月30日在河北省阜平县考察扶贫开发工作时的讲话

习近平总书记关于“治贫先治愚”的讲话，为我们推进教育扶贫开了“方子”。“治贫先治愚”决定了教育扶贫的基础性地位、先导性功能。让贫困山区的孩子们享受公平有质量的教育，是扶贫开发的重要使命，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

梅州是经济欠发达的山区市，教育扶贫能让更多的贫困人口摆脱贫困，是争取在脱贫攻坚方面走在全省前列的关键所在。教育扶贫对于梅州的意义，不仅是保证教育公平与提高教育质量的需要，也是实施乡村振兴战略的应有之义。我们必须按照习近平总书记“把贫困地区孩子培养出来”的指示精神，深入调研了解贫困地区的教育短板具体是哪些方面，找准“痛点”，精准发力，久久为功、攻坚克难，才能破解教育发展不平衡不协调的瓶颈。

推动城乡教育一体化发展，把贫困山区孩子培养出来，这是一个必须直面回答、科学应对的重大教育政策问题。一方面，要打造“硬环境”，不断扩大优质教育资源供给。全面推进教育现代化建设，真金白银加大对贫困山区教育基础设施投入，注重运用信息化手段，发展共建共享的“互联网＋教育”，以资源流动解决教育发展不平衡问题。另一方面，要提升“软实力”，满足贫困山区群众对更好教育的需求。通过落实教育惠民政策，破解“寒门难出贵子”的难题，不让贫困家庭孩子输在成长“起点”；拓宽“入口”扩大针对农村学生的专项招生，增设“出口”创造更多农村学生的就业机会；加强教师队伍建设，以有效措施吸引优秀人才到农村学校任教，培育矢志乡村教育的“灵魂工程师”。（廖坚）

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