三个有效 提高课堂效率

作为老师，应该构建适合学生学习的课堂，让学生积极探索、主动参与，同时提高师生互动，对学生进行适时的指导与帮助，这样才能使课堂教学达到高效的目的。

课前准备，树立“有效”理念。教师在进行课堂教学设计时，做到心中有学生，把设计“教师如何教”转变为设计“学生如何学”，对于课堂上的每一个环节，都要反问自己：设计的这个环节，对学生的学习是否有效？设计的这个问题，能否使学生进行有效的思考？这样引入新课，能否激发学生的兴趣……只有这样，才能达到课上的每一分钟都有效的目的。

激发兴趣，奠定“有效”基础。兴趣是最好的老师，所以教学中要千方百计地调动学生强烈的求知欲望和学习热情。一是创设情境，激发学生的学习兴趣。把数学知识融于生活实践中，引起学生共鸣，发现数学奥秘。二是鼓励与宽容，呵护学生的学习兴趣。在教学中，教师要适时对学生进行激励，让学生体验成功的喜悦，培养自信心。

创造机会，让学生“有效”参与。一是巧设环节，为学生积极参与创设条件。课堂中，结合教学内容可以设计丰富多样的教学环节，如小组擂台比赛、你来当裁判、数学小门诊、我来闯关等等，这些小环节都可以激励学生有效的参与，同时充分利用小组合作，让学生在帮助其他同学的同时，也加深对知识的理解和记忆。二是合理提问，教师提出的问题要明确，应围绕教学的重点、疑点设计，让学生通过问题探究达到解决疑点、掌握重点的目的，使学生通过问题的思考内化知识提升能力。

（梅县区宪梓中学 廖伯剑）

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