以身作则 铸魂培根

■ 林迈科

俗话说“万丈高楼平地起”，学生的行为习惯是一个逐渐形成的过程，小学阶段是行为习惯培养的重要时期，也是最佳时期。而从小养成良好的行为习惯，对人一生的行为影响是多么巨大和深远。教师既是学生行为的管理者和监督者，又是学生行为习惯的示范者和引导者，要以身作则铸魂培根，引导学生培养良好的道德情操，为社会输送合格人才。

以身作则，为人师表。陶行知曾说过：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教师就是学生成长的一面镜子，就是学生做人做学问的榜样。教师的一言一行都无时无刻不在潜移默化地影响着学生。如果没有教师品德言行的示范作用，仅靠抽象的说教，教育往往是不能奏效的。要把学生塑造成什么样的人，教师自己就应当是什么样的人。教师应以认真的工作态度、勤勉的敬业精神、规范的执教行为、扎实的工作作风，来引领学生，切实做到以身作则、为人师表。

爱生如子，动之以情。“没有情感，没有爱，也就没有教育。”教师教学的对象是学生，学生是有思想、有情感、有意志的活生生的人，他们渴望得到周围的人，尤其是教师的爱护、关心。在教育和引导问题学生时，教师要用文明的语言，晓之以情，动之以理，切忌使用侮辱性的语言去训斥和辱骂学生，以免学生产生自卑心理和逆反心理，不利于学生的发育成长。教师对学生的慈爱，会使学生愿意接近你，从内心尊重你、崇拜你，并由此使学生形成向善从美的品质。

尊重学生，亦师亦友。尊重学生是建立平等、和谐师生关系的第一步。作为教师，不仅要有严师意识，还要有朋友意识。要以真挚的情感来教育学生，并细心观察学生的言行，耐心倾听学生的谈话，了解他们的想法和个性特点，要让他们明白“每一个人都有自己的优点”；要教育学生关心他人，使他们逐渐认识到理解、尊重他人的重要性。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人；要以诚挚的情感，视学生为知己，做学生的知心人，创造一种亲切和谐的教育氛围，唤起学生积极的情感体验。

（作者单位：平远县河头中心小学）

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