梅州市全面铺开县管校聘改革 教师动起来 教育活水来

●本报记者郑炜梅

见习记者丘佳溢

尽管在暑假，但教育系统、各中小学仍紧张忙碌，正在有序推进县管校聘。去年，平远县作为梅州市“县管校聘”试点县先行先试，随后梅州市全面铺开“县管校聘”改革，今年3月下发了《关于进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》，就进一步推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作提出意见，当前，各县（市、区）“县管校聘”管理改革工作正在有序推进。

“晒业绩”“亮承诺”来竞聘

“如果竞聘成功，我将把立德树人融入到工作中，自觉遵守师德规范……”在五华县公办教师县管校聘第二轮竞聘演讲现场，教师们在现场“晒业绩”“亮承诺”。

“竞聘总分由业务考核分与现场竞聘分构成，其中学校考核成绩70分，现场述职考核30分，落聘者将进入下一轮竞聘。”五华县教育局相关负责人告诉记者，该县“县管校聘”采取“校内竞聘、区域竞聘、系统竞聘、组织调剂”的竞聘方式，逐校逐区域分步推进方式进行。每轮竞聘结束后，教育局将统一公布所属学校尚空缺的学科及工作岗位，上轮竞聘落聘人员在符合本轮竞聘条件的基础上自主选择空缺学科及学校。对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的人员，在原工作单位待岗培训或跟岗学习，待岗培训期间，县教育局和学校可以为待岗教师视岗位需求提供再竞聘上岗机会；对待岗人员经过不超过12个月的培训后，仍不能上岗的，实行教师退出渠道，包括转岗、解聘和辞职。

虽然进行了大刀阔斧的改革，但改革也并没有“一刀切”，而是体现人文关怀。梅州市各地各学校在核定学校岗位时，对九类重大疾病的、离退休年限不足三年的人群给予保护，设置直聘岗位予以安置。

社会监督员来参与

“我们在考试期间随时、随机抽点督查。”五华县人大代表、社会监督员谢先生说。为进一步使“县管校聘”管理改革实现公平公正，五华县纪委监委“县管校聘”管理改革工作督查组对全县中小学（幼儿园）管理改革工作实施全过程监督，同时，聘请社会监督员到各学校现场督查。

“竞聘前就要求竞聘委员会成员按照本人和亲属竞岗时回避等规定进行回避，评委们在考前一晚才知道负责哪个考点，竞岗教师在考试时只报考试序号，不能透露个人信息。”五华县教育局相关负责人说。据了解，为确保公平竞岗，各县（市、区）通过晒出岗位，晒出竞聘教师的师德表现、工作纪律、教学业绩，晒出竞岗结果等公示举措，要求竞聘委员会成员在本人和亲属竞岗时回避。部分在推进县管校聘时还邀请“两代表一委员”一同对推进工作实行常态化监督。

流动破除校际壁垒

“动起来，一池活水”，这是不少教育工作者对县管校聘的总结。让教师流动起来是县管校聘的目的之一，在以往教师人事管理体制下，教师编制和岗位设置的管理是以学校为单位，每一位在编教师都是“学校人”或“单位人”。这种情况下，教师一旦交流轮岗到其他学校，就涉及到岗位、编制等问题，现在通过“按需设岗、竞聘上岗”原则，教师们可以由超编学校向缺编学校流动，解决学科缺编问题。

平远县已先行先试一年，去年，该县2204位教师通过竞聘成为梅州市首批“教育系统人”。“开展一年来，有效调动教师积极性，有效消除了职业倦怠，而且分流了106名教师，解决了有些学校老师超编或结构性缺编，破除教师交流体制障碍、促进教师资源均衡配置。”平远县教育局人事股股长朱天俊说，通过县管校聘改革，教师必须按竞争岗位时的承诺和要求安排工作，有效杜绝过去部分教师走人情要求减轻工作量的现象。

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