丰顺学校一课题研究获“2019未来教育创新成果奖” STEAM教育从探索走向实践

学生制作的埔寨火龙。（钟小丰 摄）《小学生STEAM综合实践活动教程》。（钟小丰 摄）

在丰顺县汤坑镇第一中心小学，埔寨烧火龙非遗民俗活动搬进课堂、学生走进种玊上围探索古村落的秘密、在坚真纪念馆里聆听李大姐的革命故事……该校为学生提供了创新与探究能力成长体验，探索出一条山区教师开展“创新教学改革”的途径，将小学生创新能力发展的STEAM探索走向实践。

近日，在第四届中国教育智库年会暨“面向教育现代化2035·探索教育协同创新发展研讨会”上，丰顺县汤坑镇第一中心小学“小学生创新能力发展的乡村STEAM教育探索”项目荣获“2019年度未来教育创新成果奖”。

●本报记者林玉莹

特约记者 胡金辉叶思琪郑坤

探索走向实践 八年耕耘结硕果

“山区学校教育资源有限，如何为孩子提供创新与探究能力成长体验？学校经费不足，如何实现"落地"的教育创新？教师如何开展"创新教学改革"？这些问题，我们从2012年就开始研究探索。”汤坑镇第一中心小学校长张武珍告诉记者，2016年，该校骨干教师团队和华南师范大学基础教育研究院廖文博士团队开始合作，以《小学生STEAM综合实践活动教程》课题研究的形式开展教材研发工作。

“编著期间，我们团队成员共同研讨国内外的课程理论，一起走进丰顺各乡镇、探访丰顺非遗文化传承人、深入课堂学习、画图列表商议课程框架……经过两年时间的理论探索和实践调查，成功研发了蒲公英系列校本教材《小学生STEAM综合实践活动教程》。”据丰顺县汤坑镇第一中心小学教师、课题研究团队成员张玉介绍，《小学生STEAM综合实践活动教程》是丰顺县汤坑镇第一中心小学基于学校办学理念及地域文化特色开发的校本课程，也是广东省县域小学校本课程创新规划设计及建设的实践探索成果，于2018年7月由华南理工大学出版社成功出版。

《温泉之城》《茶乡寻味》《对话先贤》……记者了解到，该课程共11册，适用于小学六个年级，汇集了丰顺县革命女杰李坚真、洋务运动先驱丁日昌、古村落种玊上围、埔寨火龙、温泉之城等本土特色的校本课程，融合了科学、技术、工程、艺术、数学等学科的课程设计思路，通过实践体验，提高学生综合能力，发展学生核心素养。

计划全面推行 学生实现乐中学

今年年初，广东省教育研究院重点课题“蒲公英特色文化与课程建设研究”成果发布会暨基于对分课堂的STEAM综合实践活动在汤坑镇第一中心小学举行。当天，“蒲公英特色文化与课程建设”成果《小学生STEAM综合实践活动教程》正式发布。

“这套课程的研发，我们团队基于研究基础，再结合丰顺实际进行补充和完善。我们以丰顺为实验区，尝试在山区学校充分利用当地的教育资源，不花大量资金购买各式先进的设备，也能够为孩子提供创新与探究能力的成长体验，将孩子培养成为一个卓越的人才。”华南师范大学基础教育培训与研究院主任廖文接受记者采访时说道。

“《小学生STEAM综合实践活动教程》着力发展学生的核心素养，注重实践体验，从最新的教育教学理念和成果中汲取营养，让学生在玩中学、做中学、研中学，实现乐中学。”张武珍表示，汤坑一小乡村STEAM教育探索项目提供了系统完善的教师培训和教学支持服务，满足教师职业发展和有效实施教学过程的需求，本土化、生活化的素材支持更是实现了家校共育的新途径。

目前，汤坑镇第一中心小学各年级均有一个STEAM教育探索实验班，接下来，丰顺县还计划将该校本教材在全县各小学全面推行实践。

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