重视生物科目的体验教育

生物科学是一门实践性较强的学科，重在实际操作和能力的培养。下面是我在生物科教学中对体验教育应用的几点体会：

一、在教学中根据课程的内容及其规律，重视组织活动小组，安排活动课程。在生物教学中，总有不少学生对生物科学有着突出的兴趣与爱好，在不影响其他学业的情况下，可以将他们组织起来，在课外进行生物学的各种科技活动，能很好地巩固和发展他们对生物科学的兴趣和爱好，并培养学生学习生物学的能力。

在活动内容上，以课堂教学内容为出发点，在此基础上，拓展深入，把课堂上学到的书本知识运用到实践中，并获得技能。

二、在活动过程中，重视发挥学生的创造性，使他们勇于独立思考，标新立异。为了促进学生参与课外活动，我辅导学生利用课外时间开展力所能及的小制作，如制作叶脉书签、腊叶标本、采集和制作昆虫标本等，搞小种植、小实验、小探索等各种科技活动。

在学校组织的素质教育成果展中，生物活动小组的同学拿出自己的活动成果，向全校学生展示，让大家欣赏借鉴，起到相互学习，相互促进，相互鼓励的作用，形成良好的学习氛围，学生的学习能力得到肯定，激发了极高的学习热情。

三、课外活动课程对培养学生的独立工作能力和从事生产的愿望的意义。丰富多彩的课外活动为学生提供了体验生物科学的机会，例如学习生态系统的知识后，可以组织学生研究本地区的生态关系，生态问题和解决的方案等。这样，学生就能将所学的知识与实际联系起来，并在实践中寻找相关读物，向老师或其他生物科学工作者咨询，使生物学知识得以拓展和巩固，生物学的课外活动能很好地适应社会的需要和满足学生对拓展知识领域的需要。

以活动课程为主，引导学生在实践中动手动脑，取得对事物的亲身体验，掌握发现问题和解决问题的方法，对扩大学生视野、增长知识、全面发展有重要作用。

（梅州中学李瑜）

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