培养好习惯 促人格发展

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。无数教育案例告诉我们，教育的目的就是让学生养成一种良好的行为习惯。

好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。下面就如何通过行为的外部控制和培养，将学生的内隐品质物化为外显行为，谈谈我的感悟。

1.强化意识，营造教育氛围

要使学生掌握行为规范，形成良好的行为习惯，首先必须解决学生的认识问题。利用国旗下的讲话、班会、主题队会、思品课堂等渠道，向学生宣讲《规范》的有关条文，开展知识竞赛，开展良好行为习惯“激励卡”评比活动等，使学生对《规范》《守则》的认识不断深化，结合“创建文明城市、文明校园”工作，让学生将目光投向校门外，了解收集市民对学生的反映，利用公布栏、红领巾小广播等进行公布宣传，让学生在这褒贬不一的评价中反思自己的行为，强化遵守社会公德的意识。通过一系列的活动使学生了解养成良好行为习惯的道理，产生积极的心理动机，自觉配合学校的教育。

2.明确要求，完善管理制度

孟子有句家喻户晓的话：没有规矩，不成方圆。规矩是为人行事的准则，建立规章制度是学校为了实现教育目标而制定的，是全体成员必须遵守的共同行为规范和准则。依据这些准则，就能有条不紊地管理好学生，做到有章可循、有法可依、依法治教。如学校少先队大队部制定了小学生“习惯养成双十条”，将小学生“学习习惯”及“行为习惯”养成教育的内容、项目、意义、目标进行细化要求，让各中队开展执行。

3.知行统一，重在行为养成

有些学生对“行为规范”可以回答得头头是道，然而在生活中又出口成“脏”待人粗鄙，因此，对这些学生来说仅仅告诉他们该做什么，不该做什么是不够的，必须在进一步提高其认识的基础上，反复训练，把“知”落到“行”上，寓训练于各种活动之中。在各科教学活动中渗透课堂常规训练，开展达标评比，争创文明班、文明之星活动，针对存在的一些不文明行为，掀起“建设文明校园，向不文明行为说"不"”，通过自查——查找身边存在的不文明言行，自律——向不文明行为告别，使学生受到启发感悟教育，做到知行统一，言行一致。

4.重视评价，促进养成教育

评价可以促进学生良好道德的养成，针对学生的表现给予及时的评价是培养学生道德思想的常用方法，学生在接受评价的过程中能产生自信心和成就感，当学生受到鼓励的时候就会一直把这种良好的习惯给延续下去。

培养良好习惯，是教育的根本问题。要使下一代成长为健全的社会人，做社会的合格成员，最关键的是，让他们通过学习和实践，逐步把种种良好行为转化为习惯。良好的行为习惯作为学生必备的一项生活素质，对学生人格的形成有着积极的作用。

(梅江区美华小学何利映)

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