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正确运用赏识 提升学生自信

来源:梅州日报 2021-06-19 08:59   http://www.kcqsx.com/


小学教育教学工作至关重要,而这一时期的赏识教育又是小学德育工作中的重要环节。赏识学生,会让学生获取更多的自信心。有自信心的学生,能够在学习过程中呈现出不畏困难、战胜自我和勇于进取的心态。

解读“赏识”内涵,明确赏识目标

赏识学生的本质是对学生的认可和欣赏。积极鼓舞和激励学生,加强对于学生优点的关注,信任学生、激励学生、尊重学生,积极正面地引导和评价学生。赏识教育的“赏识目标”主要体现在教育必须承认学生的差异化,对于所有学生都一视同仁。

赏识,就是要给予学生更多的尝试和失败机会,让学生在错误中找到真理;赏识,就是要给予学生更多的热爱和信任尊重,让学生在教育中感受爱护;赏识,就是出于对学生的包容、激励、尊重、信任、理解、提醒,让学生在教育中提升自我的核心素养。

小学的赏识教育要求教师不能向小学生经常性发火,需要放低姿态蹲下身,耐心引导学生,用赏识的眼光,给予学生更多的宽容,引导学生开启自律和自省的窗户,培养学生创新精神和实践能力,让学生找准自己的定位,养成良好习惯,并学会为人处世,让学生在一次次的错误中成长,在一次次的宽容中修正。

开展“赏识”教育,培养学生自信

教师在教育教学过程中应做个有心人,尊重每一个学生。同时,教育的本质是立德树人和德育先行,小学生的情感教育、价值观教育早已渗透到小学各学科教学中。所以,开展赏识教育,首要价值在于培养小学生的正确三观,进而培养学生的人格自信。

例如,在班级日常管理过程中,构建以学生为主体的班级管理模式,教师必须做到依托于学生。而依托学生进行班级管理必然需要教师对学生有充分的信任,进而需要培养学生的自信心,让学生相信自己具备完成教师和其他同学赋予任务和责任的信心,为班级发挥自己的才能。

深化“赏识”教育,发展学生自信

对于已经通过“赏识”教育产生自信的学生,进一步进行深刻的自行培养,能取得意想不到的效果。将赏识教育深化融合到小学各学科教学中,具有水到渠成的普适性和融合性,能进一步发挥学生的学习潜能,产生更好的示范效果,最终实现学生学习自信心的增长。

小学教育过程中,可以多进行赏识教育,通过理解学生、尊重学生、欣赏学生,能使学生的心灵得到爱的沐浴,带给学生信心和动力。

梅江区龙坪小学刘雪芳)

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