城东中学郑清秀工作室 不上一节无准备无把握的课

郑清秀老师在备课。陈盼摄

近日，佛冈县教育局举行了佛冈县第一批教师工作室授牌仪式，评选出了覆盖中小学4种学科的10位教师工作室主持人，加快培养一批高素质的专业教师队伍，为佛冈的教育事业发展提供人才支撑。

佛冈县教师发展中心主任郑华中透露，佛冈当前老化的师资队伍结构（佛冈第一小学教师平均年龄47岁）以及名师不多的现状，促使佛冈成立首批教师工作室，当前还处在一个“摸石头过河”的阶段。

挑起担子克服中年倦怠

来自城东中学的郑清秀，是该批教师工作室中唯一的初中语文学科主持人。今年是郑清秀从教的第24年，郑清秀坦言，人到中年很容易到倦怠期，如果此时只是安于现状，不过不失，日子也是挺惬意的。加上她是3岁孩子的二胎妈妈，郑清秀完全没必要挑上这个工作室主持人的担子。“我不习惯安于现状，我喜欢去挑战。”郑清秀说。而今的郑清秀，担任九年级两个班的语文教学工作，兼任学校语文科组长。同时，她还兼任两个工作室主持人，工作可说是挺繁重的。

郑清秀的语文教学独具一格，在城东中学，郑清秀的课堂深受学生喜爱。“从不上一节无准备而又无把握的课”是她教学的准则。“每天，我会花比较多的时间和精力去备教材、备学生，力求使我的语文课通俗易懂、生动有趣。”郑清秀说。照本宣科的沉闷因此与她的课堂绝缘。在课上，郑清秀根据教学内容、教学重难点、学生的认知情况，有的放矢进行课堂调控，想方设法地调动学生学习积极性与参与性，这是郑清秀的基本功。

郑清秀认为，设计好一堂课、提升课堂教学能力是教师最基本的能力，也是她想要为工作室教师成员着重培养的能力。但这种能力往往只可意会不可言传，“我也是年轻的时候参加了各种各样的教学基本功比赛，教学能力才因此得到提升”。正因为深谙此理，作为城东中学的语文科组长，郑清秀积极组织参与公开示范课、“送教下乡”等活动。去年7月到今年1月期间，郑清秀初中语文主题学习工作室一共开展了9次全县性的语文教学研究探讨活动。

老师们通过每一次的研究探讨，不断改进教学方法，在实战中进一步提升教学能力。

锐意进取名师练自课堂

目前，郑清秀的工作室共有15人，其中有8名教师来自各镇中学。工作室成员均是各个学校教龄高于10年的骨干教师，多数为80后。郑清秀作为主持人，也是工作室中最年长的老师。

郑清秀认为，加入工作室的首要条件是要爱学生、爱教育事业，“只有爱学生、爱教书，你才会把教书当做毕生的事业来做”。其次是要有一颗上进的心，只要想上进，就一定会想方设法求上进，去读书、去学习、去研究。

但很多时候，只有老师一个人上进是不够的。中考考纲指定的12本课外名著阅读书目占语文中考的10分，为了帮助孩子们抓住这10分，郑清秀煞费苦心，“很大一部分学生从小就没养成阅读习惯，到了中学要读那么多厚读物（12本名著），还要完成七八门学科的学习、作业，稍不积极的学生就会选择随便应付”。书读得少，作文、阅读理解方面自然也好不到哪去，“所以在名著整本书阅读这个问题上，我们语文老师是最头痛的”。为此，郑清秀想到以思维导图的方式，帮学生梳理作品的人物及主要内容、主题、艺术特色、阅读启示……

阅读是语文教学的关键一环。在郑清秀的课堂上，她通过“教读引领”引导学生习得阅读方法，再通过课外丛书阅读巩固提升学生的阅读能力。通过组文阅读，训练学生阅读、批注、赏析、找关键句的能力。这样的教学方式深受学生喜爱，在九年级的一模考试中，一位转学过来的学生告诉郑清秀，总分120分的试卷自己第一次突破了100分。

目前，郑清秀主持的中小学（幼儿园）教师工作室，要求在为期3年内至少完成一个专项研究课题，并撰写出一定数量的省级以上刊物发表的论文或专著。作为主持人，郑清秀最看重的还是通过理论学习提升教师的教学业务能力，她积极为工作室的同事争取外出学习或是教学比赛的机会。郑清秀始终相信，好的教学能力是课堂上练出来的。“我的执教生涯中并没有什么顿悟的经历，教学经验都是年轻时不断磨炼累积出来的。”

南方日报记者程浩

实习生陈盼

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