不忘初心，勇往直前

古语云：“不忘初心，方得始终。”习近平总书记说：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”这四条“引路人”的标准，说出了我们教师教书育人的本质，同时也给我们广大教育工作者的专业成长指明了方向。

保持阳光心态，理性面对挑战

近几年，随着社会对教师关注度的提高，个别教师的负面新闻在媒体中的曝光，不断考验着教师的底线，为人师表的形象屡遭质疑。记得泰戈尔说过：“果的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地，专心地垂着绿荫的。”早在成为教师的那一刻，我就已经知道教师就是绿叶，想要培育好祖国的花朵，就必须学会为他们撑起一片又一片的绿荫。教育学家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”社会大众都要求教师应该有无私的奉献精神，教育工作者要捧“心”而来成就“人类灵魂工程师”的光荣称号。在处理学生问题的时候，我们既是演说家，又是心理学家，甚至是侦探家，与学生斗智斗勇的过程，其实也是我们教育能力提高的必经过程。所有的一切，在看到学生们取得进步的同时，骄傲感油然而生，这是对学生们的肯定，也是对我们的自我肯定。既然这份职业是我们自己的选择，那么就应该不忘初心，方得始终。

建立教师威信，培养学生信任

古人云：“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼具威信。”在教育的过程中，教师的威信应该始终建立在与学生平等、互相尊重的基础上。作为班主任，想要赢得学生的信任就得深入到学生中去，关心他们，了解他们，多站在学生的角度思考问题。在提倡全面素质教育的今天，面对层出不穷的学生问题，教师特别是班主任只能在合理的范围内使用惩戒手段，想要彻底解决问题还必须依靠教师在学生中的威信对之加以引导。在教育教学的过程中，我们总会遇到形形色色的学生，对学生说的每一句话都对教师威信的建立起到关键的作用。有的教师已经习惯“语言暴力”，因为一点“小事”就不由分说地将学生训斥一通，把和这件小事有关的、无关的所有事件都联系在一起，倾盆大雨般地骂过来，这只能让学生引起反抗情绪，对教师威信的建立起负面作用，甚至很容易失去学生们的信任。多对学生说鼓励的话，在学生困难时予以支持，在学生失败时予以鼓励，这对教师威信的建立将起到巨大的作用，同时也能更好地培养学生对教师的信任。

优化家校联系，化被动为主动

教育是长期而又艰巨的过程，在这一过程中，家校联系是至关重要的环节。人们常说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系应该是：家长支持老师，老师支持孩子！在长期的德育工作中不难发现，家校联系过程中家长们对孩子的成绩尤为重视，忽略了学生的思想品德、行为习惯、特长爱好等。有些学习、纪律性不太好的学生，其家长大都较忙，平时很少过问孩子在校的情况。孩子一出问题，被班主任请来，回去就“教育”一下，教育的方式不是打就是骂。根据这一情况，我主要加强与家长联系，在沟通的过程中，没有一味的去呈现问题，把责任推给根本不懂教育的家长，而是一同协商解决问题的办法，让家长信服我，协助家长将打骂为主的教育方式改变为耐心等待说服教育。家庭教育在德育工作中尤为重要，只有不断地优化家校联系，才能更有质量地做好班务工作。

师德，并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化修养的体现。在教师的人生中，不需要轰轰烈烈，只需我们将立德树人作为自己终生的宗旨来坚守，时刻记着不忘初心，勇往前行。

汕头市嘉顿学校 杨湘瑜

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