让核心价值观融入品德教育

如何在小学道德与法治课程教学中渗透社会主义核心价值观，让核心价值观在学生心里生根、发芽，是每一名思政课教师都应该认真思考和探索的。我认为，作为思政课教师，应该从“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”等四个方面主动探索，不断总结，创新思路，让社会主义核心价值观融入小学品德教育。

记住要求植根于心

“记住要求”就是要把社会主义核心价值观的内容牢牢铭记在心里，成为日常的行为准则。

现行的课程教材有机地融合了品德教育中的规则教育、爱国主义教育、集体主义教育等，这些都和社会主义核心价值观的内容相契合。思政课教师要依托教材，以学生品德培养为重点，让核心价值观融入教学的全过程。同时要根据小学生的思想特点，采用生动的形式，合适的事例，将抽象的价值取向转化为对学生的具体明晰的要求。例如要让学生理解核心价值观中的“诚信”，可以借助部编版四年级上册《说话要算数》这一课的教学。教师可以先引导学生仔细观察教材中的插图，思考教材里的内容，然后让学生讨论交流：“爱保证”多次说话不算数，接下来会发生什么样的事情？学生在充分讨论后进行角色扮演，从而懂得多次说话不算数，会失去大家的信任和尊重。紧接着再引导学生劝说“爱保证”，帮助他认识错误，改正错误。学生通过小组讨论、表演和劝说等环节，达到了自我教育的目的。

此外，思政课教师应努力实现课堂生活化和生活课堂化，推荐通俗易懂、适合学生阅读的体现社会主义核心价值观的课外读物。这些读物既可以是童话、寓言或故事书，也可以是图文并茂的社会主义核心价值观读本。阅读的内容可包含爱护公物、文明礼貌、诚实守信、团结友爱等方面。

心有榜样 融化于情

小学生具有强烈的好奇心，模仿能力强，容易崇拜代表他们的心愿以及认为值得尊敬的人物，进而模仿他们的言行。因此，要充分利用榜样的力量，正确引导学生，促其健康成长。

在道德与法治课的教学中，思政课教师要适时地以生活中充满正能量的人和事作为榜样，引导学生在学习过程中养成高层次的思想品德追求，从而形成正确的价值观。例如在讲到科学技术真神奇的主题时，教师可以把袁隆平、屠呦呦等感动中国人物的伟大成就带到课堂，这些真实事例既能开阔学生视野，在学生心中树立榜样，又激发学生关注社会、国家发展的责任感，促使学生将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

从小做起 外导于行

社会主义核心价值观既是国家、社会层面的德，又是个人层面的德。在小学道德与法治学科教学中，思政课教师不能要求学生只是刻板的背诵，而应让学生感受到核心价值观在身边的时时处处，可以在每件小事中化为具体的行动要求。爱国要从爱学校、爱集体、爱班级做起；敬业从把负责的每件小事做好开始，要做到勤奋读书，学有所成；友善从关爱身边的人做起，做到精诚合作，团结友爱，听从教育，服从管理；诚信从不说谎，不欺骗做起，诚实做人，踏实做事。

接受帮助内化品质

少年儿童健康成长是全社会的共同愿望。小学生由于年龄小、经历简单，对事物的思考往往不够周全、深刻，难免出现偏差和错误，但同时又是自尊心形成和发展的阶段，往往不愿轻易认可批评和接受帮助。因此，在品德教育中，教师要讲究方式方法，找准切入点，培养学生接受他人帮助的好习惯。“接受帮助”就是要帮助学生们明确方向，少走弯路，认识不足，勇敢改正缺点并在日常生活中积极践行核心价值观。

汕头市金平区教师发展中心黄华立

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