人工智能如何促进区域教育整体提升？ 福田邀中美专家共绘教育信息化3.0蓝图

【本报讯】 （记者 邹晨璐） AI（人工智能）如何和教育结合满足新时代学生的需求？教育信息化3.0该如何定义？11月13日下午，“深圳·福田AI赋能教育高端对话会——国际专家定义教育信息化3.0”活动在福田区委举行。对话会邀请了美国国际教育技术协会（ISTE）理事会主席Bill Bass、首席执行官Richard Culatta，美国全球个性化教育机构主席Mike Farley和教育部课程与创新教育专家吕文清等中美教育技术专家出席。本次活动旨在汇集国内外顶尖教育技术专家的智慧和经验，探讨人工智能促进区域教育整体提升的路径和方法，探索教育信息化3.0，开启福田“AI赋能教育”新征程。

多个项目推进教育信息化建设

会上，福田区教育局党组书记、局长田洪明表示，福田教育信息化发展思路以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为指引，以国家、省、市、区关于人工智能发展的规划和政策为依据，以“教育赋能”为指向，重点抓好资源多样化、教学个性化、师生智慧化、环境泛在化等“六化”建设，正在全力推进“一心六云”“全息未来教育云+端”项目和STEM教育实践基地校等教育信息化项目。他还分享了福田智慧交互课堂、未来教室、STEM基地学校、创客教室等建设成果。

随后，吕文清介绍了教育部关于人工智能与教育融合的政策及全国的基础教育课程改革情况；Bill Bass分享了ISTE的发展概况、专业领域及重要成果；Richard Culatta介绍了美国中小学教育技术发展、应用与创新情况；Mike Farley则详细介绍了该机构在创办未来学校及个性化教育方面的探索。

建设K-12全体系AI课程

据介绍，福田区“AI赋能教育3.0计划”将创建全域智能化教育环境、智能化教育系统框架、赋能型教与学新范式、全体系人工智能课程等，以促进教育技术装备迭代升级，实现区域教育整体水平提升。

福田AI赋能教育将坚持三步走战略：第一步是另建赛道，以硬件搭建和基础环境建设为主，启动资源库建设，K-12全体系AI课程先行；第二步是另建范式，以应用赋能、资源供给和教学范式进化为主，创建新的AI赋能生态；第三步是另建标杆，以技术与课程深度融合、教学成就提升和人才培养体系重构为主，聚焦提高教育效能。

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