基于问题导向，改进学校管理教学 福田举办“督学面对面”推进会

【本报讯】 （记者 邹晨璐 通讯员 颜慧敏 庄海燕） 12月21日，福田区教育局和福田区人民政府教育督导室在福田外国语高级中学联合举办了第二期“督学面对面”活动之“基于问题导向的学校改进行动”推进会，在全面开展国家义务教育质量监测结果应用实验区工作的基础之上，力图唤醒学校的数据意识，增强数据分析和应用的能力，促进学校加强对质量监测结果的应用。来自教育部、广东省教育厅、福田区督导委员会成员单位代表、特约督学等近600人参加活动。

大数据为学校改进赋能

活动分为三个阶段，包括“学校寻找真实问题行动”“督学团队到校督导行动”及“督学与学校质量监测团队”面对面活动。本次活动抽取了3所学校质量监测团队与责任督学进行现场对话。3所学校的质量监测团队由校长、质量监测部门负责人、片区责任督学以及片区教研员共同组成，责任督学由各责任区的挂牌督学组成。会上，园岭实验小学校长肖绍国、皇岗小学校长胡思宣、教科院附中校长孙国芹分别立足本校实际，依托数据分析，梳理问题、剖析问题，同时分享解决问题的思路、策略及成效。责任督学蔡祖泉、徐永红、黄孔辰等分别结合学校呈现的数据进行分析比对、提问，深度挖掘数据背后的问题，为学校改进行动的举措和方案提出建设性意见和建议。

在本次推进会上，场下的督导“大咖”们也参与了对话。深圳市人民政府政府教育督导室主任金依俚表示，本次活动将督政、督学、质量监测三者统一起来，有独到之处，活动附加值很高，体现了教育督导的价值取向。

探索基于国家义务教育

质量监测的结果应用

福田区参与国家基础教育质量监测工作，起步早、数据全、行动实。据悉，从2010年起，每年有约6万名中小学生参加福田区教育局自主开展的过程性数据采集项目。针对采集的海量数据进行区域性综合数据全面分析、传统名校与城中村薄弱学校数据对比分析等系列分析，为区域性教育决策提供了科学的依据。

据了解，福田有38名责任督学和152名责任区督学，每个责任区督学围绕“教育质量监测结果应用”主题，定期到学校进行督导。2018年，福田区38个责任区共开展专项督导行动342次。未来3年，福田基础教育质量监测中心将建立一套适应区域经济发展的基础教育质量监测与评价指标体系，搭建一个适合学生个性化学习与对接生涯规划发展的数据平台，积极探索基于国家义务教育质量监测的结果应用。

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