减负能否提质？龙华教育人“针锋相对”

【本报讯】 （记者 袁静娴） 4月8日下午，龙华区教育局借助局机关学习平台“壹学堂”，展开了一场以“减轻课业负担是否利于质量提升”为主题的辩论赛，区教育督导室牵头的行政队和区教育科学研究院牵头的科研队就此展开了激烈辩论。赛后，正反方辩论选手表示，在辩论赛中产生的思维碰撞让选手和比赛观摩者对“减负”与“提质”有了更深刻的认识。

减负与提质怎么平衡？在辩论赛中，正反双方观点鲜明、论证清晰。正方认为，减轻过重的课业负担，有利于人才培养质量提升，原因有三：减负倒逼学校增效，利于培养学生的综合素养；减负激发学习兴趣和动力，利于学生的可持续发展；减负还能实现因材施教，使学生拥有更多时间和空间发展个人兴趣爱好，促进学生的全面发展。反方也表达出了己方的观点：根据学习原理，必要的科学的课业负担绝对不能减，减轻了就不利于质量提升；对于课业负担与质量提升之间存在的结构性矛盾关系，需要优化和调整，而不是简单的“减轻”，更不能“一刀切式减轻”。

进入攻辩环节后，双方更是你来我往，唇枪舌剑，“金句”频出。正方三辩说：“题海战术和疲劳战术绝不是提升质量的途径，减轻过重的课业负担，提升学习效率，才是提升质量的不二法门。”反方四辩则表示：“打不出一套组合拳，仅凭减轻课业负担就指望质量提升，最终必定无功而返。”

赛后，龙华区教育局局长王玉玺点评，“减负”的落地需要规范学校办学行为，严格校外培训机构管理，需要家庭履行教育监护责任，也需要强化管理监督、加强舆论宣传引导、深化考试招生改革等，这是一个系统工程。

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