他们有智慧、有坚守、有情怀，做学生引路人

殷杰，深圳中学物理高级教师，2019年深圳市“年度教师” 从教37年，担任班主任及相关工作28年，曾任校长4年，2013年赴新疆喀什支教，任副队长，是深圳中学的骨干教师。有教育情怀，勇于创新，敢于实践，努力探索最后三分之一学生的教育教学。连续多年被评为深圳中学的先进教师、优秀班主任。

孙道国，南山区蛇口育才教育集团育才中学语文教师，2019年深圳市“年度教师” 从教25年，担任班主任工作22年，其间担任6年科组长、3年南山区名师工作室主持人，是省级模范教师，市级骨干教师，深圳市优秀教师，南山区首批名师工作室主持人、首批阅读点灯人，南山区传统文化特色项目主持人，育才中学语文教研组长，多次获得市级、区级高考先进个人称号，所带班级高考成绩斐然。

他们不仅在教学上各个“身怀绝技”，精彩的经历也造就了他们不同的个人魅力。他们把价值观、人生观，把爱、温暖和正能量传递给孩子们，在他们眼中，学生不是一个个分数，而是具体鲜活的生命。今日起，南方都市报推出深圳优秀教师系列报道，从师者情怀、专业素养、教育思想三个方面，展示深圳教师的群像风采。他们不仅发出了深圳教育的声音，更展示了深圳教育对探索教师专业成长路径的贡献。他们的经历也将激励越来越多的优秀教师脚踏实地，奋发有为，带着对深圳教育的热爱与情怀，不断成长，实现教师群体的整体进步。

殷杰：终此一生，只此一事，人生就是为“教育”而来！

在2019年深圳年度教师的颁奖典礼上，一位头发花白的老教师稍显特殊。与往年获选者大多是年轻面孔不同的是，殷杰是5位年度教师里最年长的，59岁即将退休。他是学校最受学生欢迎的老师，深中所有物理奥赛金牌获得者，几乎都是他的学生。今年是他在深圳中学工作的最后一年，他要把教师这份热情与责任传递给更多的一线教师。

殷杰在深中任教23年，班主任就当了21年，任教的学科是物理。但他可不是一个简单的物理老师，是可以将物理、地理、生物、化学等学科融会贯通的全能型老师。在他看来，一位优秀的老师，不仅要有教育热情，能持续投入的去努力，还要掌握教学技巧。不过起步的那个时刻，并不容易。

在深圳刚刚推行《科学》课改时，殷杰已经教了近30年物理，对于化学、地理、生物等学科完全就是“小白”。怎么办？不懂就拼命学！那一年中考，他带的班科学成绩在全市遥遥领先。3年之后，当年他班上的班长陈添锴考上了北大，在回校探望老师的时候告诉殷杰，自己那时候拼命学化学，初二学完了高中化学，又捧起了大学教材，是因为看到了殷老师刻苦钻研的样子，希望自己努力学好化学，可以帮到殷老师。殷杰听完瞬间泪流满面，“孩子们的精神世界决定了民族的未来，教育这一大事值得老师执念终生！”

殷杰一直坚信，遇到好老师，是学生的幸福，37年来，他处处严格要求自己，告诫自己千万不能误人子弟。深中聚集了深圳最优秀的学生，殷杰却并未因此而“满足”。教师不能只沉浸在得天下英才而教之的简单愉悦中，2013年，殷杰赴新疆喀什支教，任支教队副队长。他接手的班级，学生物理平均31分，最高63分。殷杰自费买来实验器材，让每个学生都可以在实验室动手动脑，想尽一切办法点燃孩子们的学习兴趣。

“刚带他们进实验室，可真难，没有学生听你的要求，自己在那里疯玩。我耐着性子，有时也哄着、吼着，就这样一天天坚持下来。”回忆起那段时光，真是痛并快乐着，而改变也在悄然发生：孩子们的学习热情被激发了，第一次考试，全班的平均分就接近及格线，半年之后，全班平均成绩达到了72分。一群抽烟、打架的孩子，获得的不仅仅是分数，更是看到了希望。

一年的支教很快就要结束了，得知殷杰即将回深圳，孩子们把连夜制作的光碟送到机场。回到家，殷杰播放光盘，满屏的“老师，我爱您！”，带给他的不仅仅是感动，更是对教育有了深刻的思考：那些平时让大家觉得“不可爱”的孩子，恰恰是“最需要爱”的。无论在哪一所学校，都会存在最后三分之一的学生。这个群体容易被忽略，面对他们不仅要关注，还要大胆创新，探索一种适合这些学生、也适应现行教育体制的教学方法。

从喀什回到深圳，殷杰主动申请接手深中最薄弱的班级。为了改变这些学生学习的被动局面，他有的放矢，微调课程设置，对初中生物、地理、历史、物理、化学等学科内部结构进行微调，让学生重新构建对学科的认知，明确到底学什么。同时，针对学生基础能力差，安排各种培养学习能力的活动，不是简单的降难度、放台阶，而是将台阶变为斜坡：零起点、缓坡度、上高度。在课堂教学上，突出自学能力的培养，一步一步的教，所有学科都设计《提问卡》，带着问题学，留着问题想。

“教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂”，每天风雨无阻的长跑、雷打不动的午间学习，一做就是3年。殷杰还利用课余时间带孩子们走出校门，开展丰富多彩的实践活动，调动他们的各种感官参与到自学活动中，莲花山植被考察、中秋节晚会、仙湖植物园植物种类与分类的考察、梧桐山登高望远、大小梅沙徒步、采集海水样本回学校晒盐、做各种物理化学实验、参观笔架山水厂以了解水的净化过程、在实验室用石蜡模拟铸造青铜器的制模、翻砂、浇铸的过程。这些实践活动帮助学生建立丰富的感性知识，为他们今后的自学创造了条件，奠定了基础。

事实证明，普通生和学困生的教育是有规律可循的，是有路可走的，学生学会了自学，学习成绩自然大幅度提升。毕业后孩子们动情地说，“殷老师，这3年改变了我的一生”！对殷杰而言，这就是他教师生涯中的高光时刻。

还有半年，殷杰就要退休了，他主动要求每周上一节全校物理公开课，将自己多年来积累的经验和对教学规律的总结与思考无私地奉献给更多的人，让年轻教师全面体会物理知识体系、思维体系，体会物理课的各种类型与风格。他勉励年轻教师，不要操之过急，只要一周上一节好课，学习一些新的招数，几年下来肯定有所提升，一定能成为优秀的教师。面对如此拼的殷杰老师，同事们都预言他必将“退而不休”。殷杰说，终此一生，只此一事，他的人生，就是为“教育”这一大事而来！

孙道国：激活学生内驱力，不讲成绩却能赢得成绩

每位教师都有自己的教育初心，从教25年、当了22年班主任，你的初心还在吗？每当在校园里面对陶行知先生的塑像，南山区蛇口育才教育集团育才中学教师孙道国总要问问自己。这位32岁就被破格晋升为“高级教师”语文老师，以“准备”为关键词，诠释了自己的教育初心：“心中有爱，是给学生最好的准备。”“读写结合，是培养学生核心素养的最好准备。”“现实不会给你太多的准备，最好的准备就是把发动机安在自己的身上。”昨天的种种“准备”才换来了今天的一句“准备好了！”

师者，人之模范也，吐辞为经，举足为范。孙道国以这样的标准来要求自己，背后是其强大的自制力与内驱力。20年来，他始终坚持三个一：每天运动一小时，读书一小时，反思一小时。2016年育才中学改扩建，借宿舍、吃盒饭，这届学生被称作“盒饭生”。面对噪杂混乱的环境、心浮气躁的学生、忧心忡忡的家长，他每天都早早地来到班级，把教室内外冲洗一遍，只为给学生整洁的环境和平静的心情。

行胜于言。有一年，学校组织高三学生去外校参加英语听说考试，车子快出发了，一位叫杉杉的同学还没来。他赶紧给她妈妈打电话，她妈妈却说，不用管她，她总跟我过不去！放下电话，孙道国开始寻找杉杉，一个多小时之后，终于在附近工地的一个角落里看到了她。别放弃，还能赶得上考试！孙道国一边安慰哭泣的杉杉，一边拉着她就跑，好不容易找到一个骑电单车的大哥帮忙，风驰电掣地把杉杉送到了考场。“教师最大悲哀是不爱学生，最大痛苦是失去学生的爱。”让他欣慰的是，那一年杉杉以641的高分考上了理想的大学，那一届近半学生过了中山大学录取线。

改革先锋、育才中学创办人袁庚曾深情地说：要改变，往前看，你在育才，不做知识的搬运工。孙道国不断尝试新的教学法，从最初的点评法、导促式教学模式探索，再到专题教学法、情境问题驱动法，当下，他又开始探索如何激发学生动力，在统一教学情境下，推动学生差异化发展。“抓素养与提成绩并非硬币的两面，教育离开教学会变得无力，教学离开教育就显得苍白。”素质教育能化作高考分数，他让高考考点成为学生读写训练的要点，让课内外阅读融会贯通，文学水平提升与成绩提升并行不悖。

课堂上，孙道国多年探索“231模式”推介整本书阅读，使学生成为批判性阅读者、真情写作者、明智思想者。他发起南山区诗词闯关赛和吟诵比赛，带动全区10多万师生参与；策划了深圳市第十九届读书月名师论坛，吸引了超过2000人次。作为大语文课堂和终身学习的践行者，他引导学生课上主动质疑探索，课下自主巩固提升，所带班级并非超常班，语文单科成绩全市领先，一本率达100%。

而今，孙道国老师的成功经验已经走出鹏城：2019年全国第五届思辨阅读学术研讨活动中，开展整本书阅读公开课；在育才中学举办“整本书思辨阅读研讨会”，吸引国内各地同行逾700人与会；担任南山区传统文化项目“经典诵读，家国为魂”主持人，发起南山区诗词大赛和首届吟诵赛……将每一次活动都变成了一场师生的文化盛筵。

统筹：南都记者 朱倩 采写/摄影：南都记者 朱倩

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