连续三次获省语文专业比赛最高奖项 南实（集团）推出名师培养方案

【本报讯】 （记者 程玉珂 通讯员 陈一芹 李晓艳） 近日，第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛举行，在语文学科决赛中，南山实验教育集团鼎太小学教师戴桂英表现出色，摘得一等奖。这是鼎太小学连续第三次斩获广东省小学语文教师专业赛事（技能大赛、素养大赛）最高奖项。

登台说课展现教学艺术

本次全省教学能力大赛吸引了来自广东各地市的22位优秀教师参与。比赛分两个阶段进行，在11月6日进行的第一阶段22进10淘汰赛中，戴桂英进行了五年级上册第六单元《父爱之舟》的说课，她以《舐犊之爱舟为线 细节蕴情画寄思》为题，展示如何在教学中以文本为载体，落实部编教材双线组元结构下的双重教学目标。

在第二阶段比赛中，戴桂英抽到了三年级上册的《海滨小城》一题。经过一晚的备课，她在团队的帮助下，确定教学目标，进行课程设计，在比赛中显示出高超的教学艺术和扎实过硬的基本功，呈现了一堂以生为本的高水平语文课。

项目化机制更新教师工作方式

鼎太小学连续三次斩获省级语文教学赛事奖项，源于集团总校长韩军重研重教的治学理念。南山实验教育集团对鼎太小学的教研、教学、教育工作高度重视，充分保障。鼎太小学校长易伟湘为首的团队则在学校管理工作中大胆创新。他们将传统的形成化管理机制转化为项目化机制。通过传帮带的形式推动教师工作，引领教师的自主生长。该工作机制更新了教师的工作方式，促进学校资源的合理调动。

鼎太小学语文科组以项目为载体，教学研究聚焦主题、实践取向，引进专家跟进指导，训研一体，给予专业引领支持，推出了研究型、发展型研训方式。同时，他们还非常重视学生展示，推动学生自我成长，于2014年被评为深圳市先进学科教研组。

“协同相助”促学生成才

近年来，鼎太小学从生态教育理念出发，以“鼎”文化为核心，提出的“协同生态，鼎力育人”办学模式。以“协同相助”为核心，学校通过构建资源协同机制，营造浓厚的协助文化，锻造了制度与人文建设并进的双轨办学机制。

在各类比赛中，鼎太小学学生不断用优异成绩创造“鼎太佳话”。黄格悦获评“深圳校园十佳”优秀文学少年，赵佳宁获南山区现场作文大赛第一名，张子凡被评为南粤最美少年之“智慧少年”，陈芷伊被评为“美德少年”……在全国青少年冰心文学大赛中，五（1）班53人参赛，47人获奖，被授予“冰心文学摇篮班”称号，学校获评“全国冰心文学写作教学示范单位”。

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