福田区教科院党委探索党建新方法 开展首场“党员空中公开课” 构建高效在线课堂 重塑学生学习习惯

□ 本报记者 邹晨璐

为全面贯彻市区教育局关于加强疫情防控工作的要求，更好地支撑延期开学期间义务教育阶段学校开展在线教学工作，体现党员的模范带头和专业引领作用，2月15日，福田区教科院党委组织实施了首场“党员空中公开课”（小学、初中专场）活动。

此次党员公开课创新采用“1+1+1”模式，即“1名党员教研员+1名党员校长+1名党员名师工作室主持人”接龙开设公开课。小学专场由东海实验小学校长徐永红，区教科院语文教研员白皛，荔园外国语小学英语名师工作室主持人岳旭进行了分享；中学专场由福田区实验教育集团校长王君健，区教科院体育教研员李晓东，福田区外国语学校语文教师、深圳市名班主任工作室主持人赵红燕进行了分享。

当天的“空中直播”结束后，直播课的微视频也陆续通过“福田教育”微信公众号发布。此次活动由区教科院党委办公室组织，区教科院信息部提供技术支持，福苑小学提供场地和设备支持。

小学专场

徐永红：让阅读像呼吸一样自然发生

“在福田区义务教育质量监测的数据中，我很在意一组数据，就是和学生阅读相关的数据。”徐永红深刻体会到阅读的重要性，所以他在学校从阅读环境和图书馆课程两方面推进学生阅读。

在阅读环境上，徐永红从儿童的视角出发，做好8件小事，即图书馆建在学生触手可及的地方；图书馆环境优雅、舒适；学生给图书馆取名；购置书籍听取学生的意见；图书馆的各种舒适陈设都由学生自己挑选；学生在图书馆里是安全的；图书馆是学生展示自己的舞台；图书馆里由红领巾小主人管理，为学生打造“我”的图书馆。通过这些，让阅读像呼吸一样，自然而然地发生。

在课程建设方面，徐永红打造了《从图书馆到整个世界》课程，引入了深度学习的概念，从三大领域（认知领域、人际领域、个人领域）和六维能力（掌握核心学术内容，思维能力、问题解决，有效沟通，与人合作，自我导向，学习心志）让学生掌握阅读策略、生成阅读能力和发展高阶思维。

此外，东海实验小学还开发了基于深度学习的脚印课程体系，跨学科深度合作推进阅读工作，并通过探究性课程、实践型课程等培养学生深度阅读的习惯。

白皛：线上教学要避免“一言堂”

白皛以《语文教师如何开展在线教学》为题进行分享。他解读了省教育厅《延迟开学期间中小学线上教学工作指引》，并对福田区关于小学语文学科延期开学期间在线教学提出建议。

在福田区小学语文学科在线教学方面，白皛提出，各年级要根据教学内容，合理设置年级课程表。白皛建议老师们参考福田区教科院下发的课程安排建议，严格按照规定的时间展开教学。

白皛指出，对于低学段语文教学，可以开展阅读活动、写字活动、美文朗读活动等5个方面的内容；对于高学段语文教学，区教科院拟定了小学语文四至六年级的课程计划，并组织骨干教师编写制作了4—6年级的相关课程资源，包括古诗最美诵读、整本书阅读、快乐作文、汉韵薪传美文朗读、中外名著欣赏。学校可以根据市教科院提供的资源及课程安排结合本校实际进行线上教学。

最后，白皛提醒语文老师们“在线直播要避免"一言堂"”，在条件允许的情况下，适度安排一些互动、练习、阅读和思考，控制好教学节奏，要关注不同层面学生的学习状态、学习效果；在网络学习中，教师可以采用“发布任务+自学+练习+分享交流+教师反馈指导”的形式。此外，直播教学是对学生学习习惯的重新塑造，如何让学生形成自我暗示，从寒假状态中脱离出来，改变“电脑是游戏、娱乐的工具”这一固有观念，形成新的学习风格，是对教师和家长的挑战。

岳旭：用家庭“项目式”学习引导学生自主获取知识技能

岳旭通过对荔外家庭“项目式”自主学习的介绍，分享了该校“延期开学期间”的教学方案。所谓家庭“项目式”自主学习是指在家庭环境中，推行“项目式”综合学习，于规定的时间段，学生自主完成学习和运动的相关任务，学生在主题项目的指引下，通过自主探究获取相关知识技能，提升自我管理时间、多种学习方式融合以及解决问题的能力。

如何做好家庭“项目式”自主学习的教学准备？岳旭介绍，非常时期，学校强化了3个“统一”，即对教师教学指引的统一设计、对学生和家长的学习资源统一供给以及对整个教学的实施过程统一管理。为了实现3个“统一”，学校制定了6个流程，包括确定学科主题任务、制定学科教学指引、编写各个年级指引、下发教学实施说明、制作学科学习资源和发送年级学习资源。

岳旭表示，在教学过程中，要考虑学生立场、家长立场和教师立场。站在学生立场，不仅要“内容为王”，设计也要简单有趣，让人人可参与；站在家长立场，要引导学生在完成课题的过程中，不过多依赖家长和网络；站在教师立场，则要提倡资源共享并做好开课前的准备。

初中专场

王君健：精讲多练 提高课堂效率

王君健从《福田区实验教育集团在线教学工作方案及实施细则》和《初中物理在线课程开发、建设和实施策略》两个方面开讲。

“我校从1月28日到2月14日，共召开了8次视频会，就相关工作反复研究，并制订在线教学工作方案及实施细则。”王君健表示，工作方案涵盖7个方面。

王君健介绍，在上课环节中，利用“腾讯课堂”在线教育平台，采用课堂教学视频直播形式，以录播+教学资源作为补充，并以其它可行性强的App为辅助手段，对学生全面开展教育教学活动；学生以年级为单位参与直播课堂学习，教学形式提倡以任务式、小组学习为主，各行政班级预先分好学习小组。同时，提倡精讲多练，原则上每堂课老师讲课时间不超过20分钟。此外，基于线上课程的特殊性，授课老师要擅于探索增强线上课堂表现力的方式、互动提问的方式和时机，充分利用设备提高课堂效率。

对于线上物理课堂，王君键从初中物理课程的性质、在线课程基本内容和在线课程的模块结构等3个部分进行解析。他认为，初中物理课程应该提高学生分析问题和解决问题的能力、让学生经历实验探究过程、获得科学探究方法以及学习科学知识。因此，此阶段的物理课程应该注重与生产、生活实际及时代发展的联系；关注学生的认知特点；关注技术应用带来的社会进步和问题以及培养学生的社会责任感和正确的世界观。

随后，王君健详细介绍了初中物理在线课程基本内容、在线课程模块结构的具体实施路径。“物理课程比较适合利用在线课堂的形式，通过与媒体信息融合的方式开展教学，提高课程的信息供给量，拓宽学生的眼界，让他们深度参与教学过程，以实现对学生积极主动学习能力和创新性思维的培养。”王君健说。

赵红燕：抓好6个点 让学生爱上语文课

《特殊时期，让学生爱上线上语文课》是赵红燕的课程主题。她以1—6这6个数字为关键词，阐述了如何从明确“一”个目标、坚持“两”个主体、区别“三”个年级、注重“四”种能力、抓好“五”个环节以及实现“六”个度等6个方面进行初中语文线上教学。

明确“一”个目标，即让学生真正在语文素养方面有收获、有成长是检验语文学习的标准。“两”个主体要坚持学生、老师都是线上课堂的主体，要给学生更多展示平台，师生共同讲解疑难。

区别“三”个年级是要对初一、初二、初三不同年级做不同项目的教学规划。如初一可以按照七年级上册主题做拓展学习；初二可以围绕新闻素养做项目式学习或读人物传记等；初三则是做好中考复习的课时推进。

此外，赵红燕还指出，可以通过各种活动学习，增强听、说、读、写“四”种能力；抓好前置目标、资料导学——讲前练习、反馈见疑——课上互助、讨论答疑——作业展示、分享评价——分层布置、拓展练习等“五”个环节；抓好“创新度”、注重“深刻度”、鼓励“拓展度”、突出“灵活度”、激活“兴趣度”、保证“参与度”。

李晓东：家长要给孩子补上家庭体育课

李晓东在公开课中对体育锻炼和开展家庭体育锻炼的好处、造成家庭体育锻炼不到位的成因和对策、开展家庭体育锻炼的原则和方法4个方面进行了全方位的介绍，并提醒大家运动不仅能增强体质，还能缓解心理焦虑。

“每天锻炼的时间要有计划。可上午和下午各锻炼一次，必须在餐后一小时以后进行。如果晚上也想锻炼的话，最好选择柔韧和平衡类的内容，避免过于激烈的练习。学生锻炼时家长一定要监控，做好保护措施。”对于近期每个家庭都会开展的家庭体育锻炼，李晓东还列出了12项详细的注意事项，并提醒家长，要注意补上家庭体育这一课，承担家长应尽的责任和义务。

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