吴燕妮：跨学科玩转美术云课堂

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□ 本报记者 邹晨璐

线上教学期间，龙岗区外国语学校三年级美术教师吴燕妮创新地把语数英三科的新课程知识融入到自己的美术课中，寓教于乐，收获了不错的教学效果。在三年级下学期的美术教材中，剪纸是其中一项内容。考虑到平时课堂上学生动手操作的环节较少，从开始线上教学之日起，吴燕妮采用融合式教学，将剪纸贯穿于线上教学的始末，并融合多个学科的内容，用美术课的形式帮助学生巩固语数英课程的新授内容。

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让语数英走进美术课

“我经常在年级群里看到主科老师担心学生的线上学习效果，我想既然美术课对学生而言是比较轻松的科目，那为何不结合语数英的新授内容，让学生在轻松的心情中学呢？”吴燕妮在接受采访时表示，教学过程中如何增强学生的学习兴趣和动手操作能力是她思考较多的问题。

考虑到学生年龄段的不同以及居家学习的特性，吴燕妮精巧设计教学内容，融合语数英多学科，多方激发学生兴趣点，让学生通过不同的方式表达自己的内心情感，感受不一样的美术魅力，同时也在轻松的氛围中巩固语数英的新授内容，使线上美术教学更具连贯性和实效性。

“结合数学课中的"轴对称"教学内容，学生可以学会美术中的"对称剪纸法"。他们能轻松学会并剪出许多生活中带有对称美的事物，例如蝴蝶、蜻蜓、金鱼、飞机等。”除了数学，吴燕妮还和英语老师沟通，得知英语即将教授新课的主题是“商店购物”时，她便决定引导学生剪出购物过程中会遇见的商场、衣服和蛋糕等物件，制作一幅商店购物思维导图，并拼出每个物件的英文单词。“这样记单词同学们肯定不会忘，其实这也是艺术创作的过程。”

诗中有画，画中有诗。在吴燕妮看来，文学和美术本就有着密不可分的联系。她引导学生通过学习四折剪纸，呈现出各式各样的植物，配上所学过的古诗词，一边赏画一边品诗，感受文学和美术的双重魅力。

“大开眼界、精益求精、妙趣横生、惟妙惟肖……听完吴燕妮老师每一节精彩的美术课后，我脑中蹦出的就是这几个词语。”语文老师黄丽珍作为吴燕妮的“迷姐”，认为吴老师想法丰富且用心。她说，吴老师在备课的时候，会不断地与自己探讨如何在美术课中融入语文学科要素。一次，在和黄丽珍讨论该问题时，吴燕妮决定将语文新课中的寓言故事和古诗词结合起来。吴燕妮提出：“让学生剪动物，然后找一篇跟这个动物相关的寓言故事，写出故事名，看完故事后写下体会到的寓意。”这一想法和黄丽珍的想法不谋而合。“我们就是要让学生去读寓言故事，然后得出寓意。”黄丽珍说。于是，在龙外学生的美术作业中，便有了《狐假虎威》中的老虎等各类剪纸，学生也在剪纸旁边写下了寓言故事的读后感。

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激趣课程增强亲子互动

特殊时期，小学生性格中的活泼好动，与“居家抗疫长期不能外出”形成激烈碰撞，愁坏了许多家长。如何通过有趣好玩的学习，改善父母与孩子的关系？吴燕妮运用一款游戏解决了这个难题。

在学生中流行一款非常热门的沙盒式建造游戏《我的世界》，吴燕妮将其融入美术手工教学，让三年级学生在游戏中复习图形面积的计算，让学生在美术课上学习数学知识。

据了解，游戏《我的世界》是用大量方格组成一个世界，吴燕妮便以方格为元素，开设了一节课程叫“玩转田字格”，指导学生以田字格为载体，制作彩色书签、小玩具等，学生在上色的同时，可以算出某色块的面积。学生们在完成手工制作后，只要能够准确算出吴燕妮指定的色块面积，便能获得她事先准备的精美玩具图纸。课后，学生们在家长的陪伴和帮助下，使用赢得的图纸，只需用家中最寻常的物品，如一块硬纸片和田字簿，便能制作出属于自己的玩具。

“孩子在上了吴老师的"玩转田字格"课程后，不仅锻炼了动手能力，还能边玩边学数学知识，学习积极性也得到了很大提高。最近，孩子很少吵着要出门玩或买玩具了。”家长黎先生说，他觉得孩子最大的收获不仅是赢得奖品所带来的满足感，更是收获了解决问题的能力，增强了学习热情。此外，在居家学习的过程中，学生与父母间因有趣的课程增强了互动，家庭氛围也更加和谐。

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学生可根据兴趣自选作业

“平时一学期有三四节涉及手工的课堂，线上教学期间，我想多为学生设置一些动手环节。刚好剪纸是三年级下学期的内容，我就以此为基点进行学科融合，用剪纸贯穿每一节美术课。”吴燕妮说，她希望学生在做手工的过程中，不仅可以提升艺术素养，也可以减少电子屏幕对眼睛的伤害。

龙外三（5）班学生李子研表示，他和同学们每周都很期盼上美术网课，在美术网课上，吴老师带领他们动手做手工，在学会画画和剪纸的同时，居然还可以温习和巩固语文、数学、英语等很多新课的知识。比如，剪天气配英语的天气播报员、剪植物配古诗词、剪田字格做小玩具和书签等。

线上美术课巧妙结合其他学科的元素，丰富授课方式，让学生多维度感受艺术的魅力，提升学生的实践动手和自主学习能力。说到自己设计融合课程的初衷，吴燕妮说：“我喜欢从学生的角度设想怎么学会好玩，也经常从自己的学生经历中换位思考，更希望学生学习知识后能灵活运用到生活中。于是，在我接到线上教学通知后就想到做这方面的尝试。”

吴燕妮还会减少学生的作业负担。她的课后作业通常会给出A、B两个选项，学生可以自选感兴趣的作业。这也激发了学生的课后学习兴趣，受到了学生、家长们的欢迎。

校长点评

龙岗区外国语学校校长 唐文红：

在线教学对美术课挑战很大，但吴燕妮老师调整思维，求新求变，突破学科界限，激发教学创意，改变课程形态和教学模型，探索跨学科学习内容和方法，上网课也有大作为；热爱课堂，关爱学生，对学生进行个性化的辅导，“隔屏不隔爱”，提高学生实践能力，提升学生审美素养，上网课也有大情怀；延伸线下，研发课程，由点到面到线，构建全学科学习实践体系，上网课激发大智慧。这是在线教学催生的一次成功课改尝试，也是龙外“五I”美好教学结出的硕果。

吴燕妮老师从教五年，个人专业成绩优异，辅导学生参加比赛并多次获奖，是龙外“三有教师”（有教育情怀、有开阔视野、有专业理性）的成长缩影。

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