40天假期，30封千字信！ 龙岗一教师以身立教，告诉学生如何观察生活

□ 本报记者 刘丽

刚刚过去的暑假，龙岗区石芽岭学校一年级2班的孩子收到了最深情的礼物——语文老师吴俪蓉写给他们的30封信。吴老师暑期回到了老家桂林，每两天都会把一篇千字左右的信分享在班级QQ群里。她和孩子们聊故乡、学习骑单车的故事、自己爬树的经历等。班里的学生也纷纷给她“回信”。吴老师期望“这些书信能够化作一道微光，成为陪伴孩子们度过假期的爱的小橘灯。”她说：“学生的回答和家长的肯定让我有一直做下去的动力。”

暑期分别不分离

30封信连起师生

30封书信就是30次问候，分别的暑假并不长，吴老师和孩子们变成了笔友。细心的孩子们还发现，每一封信的落款都不一样：“期待你们分享的吴老师”“已经回到故乡的吴老师”“被一碗面温暖到的吴老师”……从7月18日开始到8月28日的最后一封，吴老师和孩子们总有聊不完的话题，从父亲的歌谣到制作南瓜手工面的步骤，从故乡的水井到怎么拆手表链，七夕节也不忘与孩子们分享七夕节的来历。

一年级的学生还没有养成观察生活的习惯，吴老师用书信的方式给学生做示范。每一篇书信，她都认真打磨，尽力做到适合准二年级孩子的理解水平。为了让学生有东西可写，每封信的结尾，她还会留下话题，给孩子们观察生活提供思路，也激励同学们在日记里至少写一句完整通顺的话。她想知道孩子们生活中是否有值得珍惜的好朋友，独自买东西是什么感觉，知道哪些民间故事，为自己的梦想付诸过哪些行动……让她欣慰的是，学生的回信不少，个别学生竟能写三五百字。师生的这番互动也吸引了家长的关注，他们也积极参与其中，细心的家长还会把吴老师的书信打印出来，每晚亲子共读。马悦同学的家长就感叹，孩子要写“我的家乡”时，他们才发现自己都没好好了解过家乡，感谢老师的用心。

开学后，学生们上交了自己的暑期日记，吴老师一本本批阅，还进行了颁奖，每个同学都得到了嘉奖。个别因各种原因没有回信的学生，吴老师“借”了奖状给他们，期待孩子用自己的行动证明自己。

克服困难激励学生

在困顿中向阳而生

从教近10年，吴老师一直在小学低段任教。和孩子们用日记的方式交流生活，这对吴老师来说也是第一次。她说念头的萌发源于上学期末校长王书斌的一句话：“我们在假期里也不要闲着，要思考、要行动起来，要为孩子们做点什么……”而吴老师自己从高中开始就坚持写日记，此前的教学中，她给三年级同学写“班级漂流日记”，给一年级的小朋友写过“每日一读”，一写就是一年。这次，她选择了写信。每一封信，吴老师都同步更新在自己的朋友圈里，很多人留言说“真佩服你的坚持”。

朋友们点赞吴老师的“坚持”，是因为她完成这些工作真的不容易。孩子们看到的是吴老师赏花、做美食，分享绘本和民间故事的惬意暑假。然而在现实里，吴老师家有未断奶的孩子，还要照顾耄耋之年的奶奶，老家暑期还在盖新房子，每天都似乎生活在工地中。因为一场意外，吴老师中间不得不卧床休息了几天——为此她还在8月17日一连写了好几封信作为弥补。

在第30封信里，吴老师写了这样一段话，既是激励学生也是激励自己：“我们要学会在困顿的生活中向阳生长，保持乐观的心态，把快乐、温暖和美好带给身边的人。同样的道理，在学习上，遇到困难，我们也要想办法去克服。”

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