以磨练计划发展学生专注坚持素养

□ 深圳市坪山区坪山第二小学 詹月明

教育是培养人的活动。未来人才应具备怎样的素养？如何培养这些素养？这是摆在所有教育人面前的现实课题。2014年3月14日，深圳市出台了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，明确指出小学生综合素养分为品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养以及生活素养8个方面。同年，教育部也将研究构建大中小学生发展核心素养体系列为工作重点，强调要将“核心素养”置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。

在此背景下，坪山第二小学在深入研究后，将“专注坚持的意志品质”确立为重点发展的学生核心素养。在具体工作中，学校在每年寒假组织开展《磨练坚持月》德育活动，包括阅读、体育锻炼、习惯养成三个项目，每日记录，总结表彰。经过多年实践，积累了丰富经验。

1.必选项目+自选项目，根据学生特点精准分类

针对各年级学生特点制定计划

每年寒假开始前，学校会让学生制定自己的寒假计划，其中阅读和锻炼为必选项目，习惯养成则是自选项目，由学生自主确定一项内容，在假期里天天坚持进行。小学阶段学生年龄跨度较大，各年级的学生也各有特点，为此，学校在三项活动中都分年级进行了设计，尤其是习惯养成项目，针对各年级学生发展阶段进行了细致设计。

学生制定作息时间，家长监督

学生在老师和家长的指导下，按照各年级的项目要求，在寒假里每日坚持完成3个项目。每年，组委会都会策划举办“活动启动仪式”，同学们宣誓承诺“一定完成计划”，并填写好“我的寒假作息时间表”。每位同学根据自己的“计划”每天落实完成，不随意增加或减少“活动量”。家长严格监督，如实记录孩子的整个执行计划过程。

每日收集资料，记录成长脚步

由学生自己收集和整理在“磨练坚持月”中的活动资料，如练字本、运动照、读书心得体会、制作的实验装置等，与家长评价、记录日记一同记录成册。

2.以严肃的启动仪式和表彰大会，增加学生的荣誉感和凝聚力

培养学生的意志，需要先给学生树立身边的榜样，让学生明白只要坚持努力，就能实现目标。为此，每学年寒假开始前，学校都会举行隆重的启动仪式。在庄严的音乐声中，各班代表都要在全校师生面前进行宣誓，保证做到：我所承诺，我必坚持，并请全体师生见证。开学后，学校则会选出在活动中表现突出的同学，专门召开表彰大会，在全校师生面前展示其成绩，表扬其精神。这些活动，极大地调动了学生参与磨练坚持活动的积极性。

3.巧设活动时间，时刻磨练学生坚持不懈的意志品质

寒假期间天气较冷，活动不便，学生有更为充裕的时间完成任务。同时，假期时间跨度一个月，也更有利于小学生坚持努力，完成任务目标。

在居家生活、没有老师监督、同学陪伴的情况下，学生当然也会遇到各种问题，包括主观的懈怠情绪，年节时的各种干扰因素等。但开展这项活动的目的就是培养同学们不放弃、不畏难、坚持坚韧的品质。此外，每日活动都包括两个必选项目和一个自选项目，品类较为丰富，内容贴近生活，让学生容易形成习惯。持续完成一段时间后，学生就会被自己的努力鼓舞起来，继续坚持下去。

4.设立评价体系，让学生享受成功，自觉养成好习惯

科学有效的评价机制能很好地调动学生参与活动的积极性，也方便进行统一公正的评价，从而选出真正的优秀者，确保活动达到目的。为此，学校设计了诚信承诺栏目，让学生在全班同学面前，承诺自己要坚持完成的事，让全体同学见证并监督。设计了每天自评栏目，学生根据自己每天完成的情况给出一个合理的评价；设计了家长监督评价栏目，让家长参与，并每天进行评价，提高活动参与性。最后还设计了每天活动照片粘贴栏目等，以确保学生参加活动的真实性和准确性，也为将来进行评比表彰提供真实有效的证据。让付出努力的学生享受成功的喜悦，强化了专注坚持的意志品质。

实践证明，好活动，成就好品质。只要我们针对学生实际，打破常规，有目的地精心设计活动。让学生在各种德育活动中去实践，去锻炼，就一定会养成习惯培养好品质，提高核心素养。

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