开设高端科学课程 探索特色办学模式 中科附高着力培养创新型科技后备人才

时代发展强烈呼唤科创教育，高尖端人才进课堂的浪潮也越涌越高。作为光明区政府与中国科学院深圳理工大学合作共建的高水平高中，中国科学院深圳理工大学附属实验高级中学（以下简称“中科附高”）提出了“开门办学、资源共享”的办学原则，将以“博士课堂”为“拳头产品”，常态化、制度化、课程化开设高端科学课程，积极探索构建科学与基础教育创新融合的特色办学模式，在培养创新型科技后备人才的道路上借智发展，给予学生大科学大视野。

据悉，位于南山区的中国科学院深圳先进技术研究院实验学校，早在2016年就积极构筑以“博士课堂”为代表的“科学+”校本课程体系，成为高端科学资源落地小学和初中的有益尝试。目前，中国科学院深圳先进技术研究院已有超过73位博士教师参与该校“博士课堂”，他们均为在站博士后或助理研究员、副研究员。这些博士教师按教育部科学课门类完成了70余门前沿科学课程的开发，上课逾962节，课程设计有趣生动，知识点准确，对教学大纲及学校科学课程形成了有益的支持和补充。

今年九月将正式开学的中科附高，同样依托中国科学院深圳先进技术研究院人力物力平台，在中国科学院深圳理工大学的加持下，让高端科学资源落地高中。“在小学初中都能真实落地，高中就更不成问题了！”目前，数十位曾经参加过中国科学院深圳先进技术研究院实验学校“博士课堂”的博士老师，正在为中科附高的孩子积极开发与培养未来人才相适应的高中课程。

未来，中科附高将着力发展高端科学特色教育，让学生把基础知识学习和高端前沿运用有机结合，通过散点式课程、直线性课程和螺旋式课程的创新设计，将“博士课堂”高端科学资源与高中数学、物理、化学、生物等学习相融合，开发基础学科知识点学习与高端前沿科学发展互通的合理路径，高效推进国家课程与特色课程的有机链接。以更高端、更开阔的视野关照基础学科知识的学习和思考，建立大科学视野，切实提高学习的有效性，促进学生的综合发展。“博士课堂”也将编入课表，真正做到常态化、制度化、课程化，切实推动高端资源科普化，做有高度有实效的科学教育。

作为继中国科学技术大学、中国科学院大学、上海科技大学之后中国科学院体系中定位研究型大学的“新星”，中国科学院深圳理工大学也将以丰厚高端的科学资源，为中科附高的高端科学资源科普化学习提供有力的保障。中科附高将在课程设置方面先行先试，积极对接中国科学院深圳理工大学的优质科技资源，着眼于拔尖创新人才的早期识别和培养，探索实施“1+1”学伴计划，推动高端实验室的早期介入。

光明新闻记者 龙冠斌 通讯员 魏敏

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