周小江：点亮学生的科创梦

□ 本报记者 安康

日前，在“深圳市十佳科技教育杰出贡献人物”颁奖典礼上，新安中学（集团）第一实验学校教师周小江成为十位获奖人之一。当年从江西宜春南下深圳，他一脚踏进了科创课堂。从此，他与科创教育共同成长，为一批又一批少年点亮了他们的创新梦。

转换跑道

当年在江西老家，周小江是一名中学数学老师，到深圳之后，机缘巧合之下他成了一名科创老师。得益于日常就喜欢做一些课题研究，知识涉猎范围也足够广博，这次转换跑道并没有给他带来太大的困难。十多年过去了，现在周小江的科创教育从智能机器人与工程、无线电测向到信息学奥赛、天文学知识竞赛等，全都有所涉猎。而且，一到假期，他经常和同事们带着社团的学生，去深圳的高校做实验，或者参加各种比赛。

“科创比赛不光是比动手动脑能力，对学生来说也是一个课题。从立项开题到最终比赛，他们的自我价值和荣誉感都能得到体现。”在周小江看来，参加科创学习的学生在赛场上的表现和平时截然不同。“有一次带小学组去比赛，一名学生刚到赛场就发高烧，我让他退赛先去治病，他说什么都不答应，一定要和同伴完成比赛。第二天颁奖的时候，他也坚持来到现场，组委会念到他名字的时候，原来病恹恹的他就像打了鸡血一样，跑着去领奖。”

周小江觉得自己的工作就是这样，往大说，是看着一个又一个学生走入科创的大门，启发他们，为他们点燃科技的火种；往小说，是一名普普通通的科普工作者实实在在地帮助学生，带领他们做各项研究。“看着他们的变化，陪着他们成长，这就是我们的生活。”周小江说。

没有捷径

这几年新安中学（集团）的学生经常在各类科创比赛中摘得名次，作为主要负责老师，周小江觉得能取得这样的成绩是情理之中。“机器人比赛讲究的是训练方法和强度。没有捷径可走，每一步都必须踏踏实实完成，这是我十几年来摸索出来的一条路，包括怎样带学生训练，怎样带年轻老师一起加入训练。”

对于没有捷径可走的机器人比赛，周小江认为，参赛学生首先要基本功扎实，这是必需的素质；其次，老师一定要在日常训练中教给他们策略，不能盲干傻干；最后，日常训练一定要模拟比赛强度来开展。

周小江觉得自己不是一个严师，社团大大小小的孩子都不怕他。“这么多年我没有严厉地批评过学生，学生做项目犯了错，要去引导他们，让他们明白"错在哪里，怎么做是对的"，并不是说训斥了就管用。不明白怎么做是对的，训斥多少遍也没用。”

然而，不会和学生脸红的周小江对各项目负责的老师却是另一幅模样。“我对老师的要求会更严。例如，学生在项目实验阶段出现问题，老师要第一时间知道问题在哪，如果老师连问题都找不到，那就是不称职的。”

情怀、坚守、业绩，这是周小江给自己十八年科创教育的总结。他的科创教育之路，十八年如一日，不忘初心坚守在科创教育课堂，点燃了每一个科创少年的梦想，让更多同学喜欢科创、爱上科创，用创造力改变人生。

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