谨防研学变“游”学！

□李勇智

最近几年来，随着教育改革的不断推进，以及整体经济条件的改善，让孩子们走出校园，去参加一些主题性研学活动，替代传统的春游、秋游，已成为很多学校及家长开展校外活动的首要选择。在春夏交接的5月，珠海的不少学校就陆续开展了丰富多样的研学活动，游港珠澳大桥的、体验渔民生活的……着实让孩子们收获满满。

事实上，对于少年儿童的教育培养，从来就不能仅仅局限于课堂，让他们适度地走出校园，去感受身边城市的变化和提升，体验劳动的艰辛与收获，感悟从未接触的新世界、新事物，这些都是研学的目的所在。

但是，在研学活动开展得如火如荼之时，我们却不得不提前打好预防针，做好一些必要的警示和引导，那就是谨防研学变成“游”学。近来，个别地方的研学活动已经出现了搞形式走过场的不好苗头，个别学校将之视为简单的春游、秋游，往往是将活动直接外包给旅行社，让孩子们出去看看山玩玩水，或肆意游玩一番就“大功告成”，就像是早些年前，一度火热的假期游学一样，把带着学习和教育目标的主题性研学变成了玩玩打打的“游”学，实在是太过浪费这难得的外出研学机会。为此，结合少年儿童的兴趣爱好，有针对性地设计开展内容丰富、形式多样的研学活动，就显得很有必要。

首先，研学不是散漫的游玩放松，要带着明确的目标，既“研”又“学”。不管是上山下海，还是游园赏花……任何形式的研学活动，都应该有其明确的学习目标，比如上山实践户外运动的知识，下海学习渔民捕鱼的技巧，游园对照掌握植物图谱，赏花辨识多彩花卉等等，要让孩子们既能感受到课外活动的开心快乐，也能充分体验通过自己的努力灵活掌握知识，更好发掘自身能力的喜悦。

其次，研学不能搞一锤子买卖，不能出去玩一趟就完事了，要具备延续性，要有后续的学习引导等安排。这就需要学校、教师都充分认识到研学对于学生教育的积极促进作用，并深度参与研学活动的策划与组织，要能主动结合研学活动，有针对性地开展后续的关联性教育，帮助学生及时巩固研学所得，让他们在活动结束后，也能收获感悟和认知。

从曾几何时的游学，到现如今的研学，这其实也是当下教育理念随着时代发展的一种更新和创新，但不管怎么创新，我们都必须恪守教育的初心，多用心设计，多用脑谋划，多用情引导，让研学能真正成为孩子们健康成长的有效助力！

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