当音乐专业爱上语文课堂 大朗镇鸣凤小学任亚军老师获全国小学语文教师素养大赛特等奖

■任亚军在比赛现场展示的粉笔书写受访者供图

在刚结束的全国第八届小学语文教师素养大赛中，东莞市教育系统传来好消息，来自大朗镇鸣凤小学的任亚军老师过五关、斩六将，凭借着过硬的教学本领斩获本次比赛特等奖。沉稳大气、思路清晰、表述条理清楚，比赛现场，任亚军老师的表现赢得一致好评。但令人意想不到的是，这位普通话标准、教学功底扎实的语文老师其实是音乐专业出身。

五个环节考察教师基本功

朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场答题，近日，全国第八届小学语文教师素养大赛举行，比赛现场五个环节高潮迭起。代表广东省参赛的东莞市大朗镇鸣凤小学任亚军老师，一举夺得本次大赛特等奖。小学语文教师素养大赛每两年举办一次，各环节通过现场抽签、即时展示、评委现场打分，现场亮分的方式进行。

任亚军，这名拥有十多年小学语文教学经验的老师，在每个环节中都表现不俗。无论是隽秀的粉笔书写，还是引人入胜的笛子独奏，抑或妙趣横生的课堂展示，皆游刃有余。“前面四个环节相对比较简单。”在任亚军看来，最难的环节是知识素养现场答题。“题目涉及范围广，需要参赛者拥有渊博的课外知识，而这，绝非一朝一夕所成。”任亚军说。

喜爱语文课堂的音乐老师

任亚军2004年大学毕业后应聘至大朗镇鸣凤小学，持续至今。当时，他所任教的科目是音乐。原来，任亚军大学所学专业为音乐学。“教了几年音乐，2008年，学校缺语文老师。”机缘巧合下，声音浑厚有力、喜爱文学的任亚军从此与语文教学结下不解之缘。

“语文和音乐课堂虽不一样，却有许多相通之处。”任亚军进一步解释，二者都讲究美感，音乐有节奏美、韵律美，恰好，这也是语文教学的“必需品”。于是，任亚军将对声音和气息要求颇高的音乐学运用到语文教学当中，每每朗读课文，皆成一道风景。语文教学给他带来极大的成就感。“虽然语文课时多，考核任务繁重，但我特别喜欢教这门科目。”任亚军喜欢与学生待在一起，他的课堂追求两点——简单，学生学得扎实。刚开始转型时，尽管喜爱语文教学，但那时从未进行语文教学实践的任亚军仍摸不着方向。当时，鸣凤小学校长也是语文老师出身，于是，以老带新，带着他不断磨课，最终，经过不断努力，任亚军在语文教学中闯出一番天地。

要想成为一名优秀的语文教师，粉笔书写必须达标。从去年开始，任亚军每天至少花费一至两小时练习书法。2019年春节，任亚军返乡与家人团聚，为不间断练习，他网购了一块小黑板，坚持每天练习，再交给专业书法老师指导。带上小黑板，走到哪写到哪，已然成为他练习粉笔书写的习惯之一。

小学语文教师应重点培养学生阅读能力

任亚军爱好广泛，文学、音乐、体育样样不落下。在他看来，小学语文教学，虽然知识点并不深奥，但绝不可应付了事。“现在要着重提高孩子们的阅读能力，在大量阅读探索实践中，提高语文核心素养。”任亚军说，在语文教学当中，无论新老教师，常常在课文文本解读、教学目标制定方面存在较大短板。“尤其是新老师，上岗三到五年最难攻破的教学难点就是要教哪些内容，其次是课堂活动设计能力”。

站在儿童视角、保持平等师生关系、站在孩子终身发展看他们现在所做的事情……任亚军建议，课堂管理有方法、讲艺术，小学阶段老师多付出些，困难自然迎刃而解。除此之外，教师还要结合语文课程标准，了解最前沿的教学理论。

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