东莞开展支教工作20年来，共派出教师620人次开展长期支教锻炼专业能力 收获满满幸福

陈国志和母亲（受访者供图）

江波

陈国志

尹钜文

羊城晚报记者余晓玲

9月10日是第36个教师节，连日来东莞举办系列活动，向辛勤工作的广大教育工作者送上节日慰问和祝福。今年也是东莞开展支教工作第20年，统计数据显示，20年来，东莞派出驻点一学年以上的支教教师达620人次，分别到西藏、新疆、广西、云南、四川5省（自治区），以及广东省韶关、梅州等地区开展长期支教。今年秋季，东莞又将有72名教师接力教育扶贫之棒，9月10日教师节当天，来自东莞常平中学的江波、东莞可园中学的彭正等20余名教师就启程赴新疆继续支教。

赠人玫瑰，手留余香。在帮扶别人的同时，支教老师的专业能力得到了锻炼，也收获了满满的幸福感。东莞市支教老师中，先后有2人荣获国家表彰奖励、16人获省级表彰奖励、140多人次获市级表彰奖励。而让他们更难忘的是支教当地学生的进步，与支教地老师、学生结下的深厚情谊。连日来，记者采访了几位支教老师，聆听他们的故事。

江波：

先后三次远赴新疆支教

在9月8日召开的东莞市庆祝2020年教师节座谈会上，来自常平中学的援疆教师江波作为支教教师代表发言。江波曾于2011、2018和2020年先后三次远赴新疆喀什地区的三师一中和二中任教。

“第一次踏上那片土地，就发现那里的人们纯朴热情，那里的孩子渴望求知。”2011年1月，江波作为东莞市第六批援疆干部，前往新疆喀什地区支教。2011年初次支教时，江波为三师一中确定了校训、教育理念、特色项目、教学教研办法，制定了五年整体发展规划。2018年重新回到三师一中支教，江波发现，学校始终按照当时确定的路子发展，逐渐成了南疆四地州最好的学校。

也就是2018年，江波再次踏上了援疆之路，促使他再次背上行囊的原因有二。“教育是慢的艺术。2011年，我对三师中学的整体发展做了五年规划，我想再去看看这些规划落实得如何；2011年支教期间，我带过两个班级，这些孩子与我一直保持联系，他们已大学毕业参加工作，时隔多年，我想再见见他们。”江波说。

2018年8月至2020年1月期间，江波又埋头扎进三师教育的发展规划中。2019年年底，江波被调任至三师二中工作，接手时该校本科入围率不到10%。为此，他在高三年级引入目标管理，同时大力发展体育、艺术等特色教育项目，强调教师培训，加强学生管理。今年高考，该校取得了不错的成绩，首次有考生突破600分，特长生本科入围率超过80%，3人被北京体育大学录取。

今年2月，江波再次申请援疆，至2021年7月结束。

陈国志：

八旬母亲一起到云南支教

“东莞有邀请我回去参加教师节的活动，但我这边也有活动要参加，实在无法分身，所以就没有回东莞。”9月10日，来自东莞石碣中学、如今在云南省昭通市昭阳区二中支教的陈国志告诉记者，他第二次的延期支教申请已经获批，将继续支教至明年7月份。考虑到学生专业和课程的延续性，今年56岁的陈国志表示，明年还将继续提交延期支教申请，直至退休。

2018年，在东莞工作了20多年的陈国志申请到昭通支教，然而八旬母亲成为他最大的牵挂。母亲长期患有高血压和糖尿病，一直跟他生活在一起。正当他纠结的时候，母亲作出了一个出乎意料的决定。母亲说，愿意跟他一起到昭通生活，和他一起完成支教的理想。就这样，2018年9月，陈国志带着母亲，千里迢迢到了昭通。

到了昭通以后，由于地域差异和生活方式的不同，年岁已大的母亲一时半会适应不了。陈国志每天在工作之余，要照顾母亲的一日三餐，每天为母亲量血压测血糖，渐渐地母亲也适应了昭通的生活。“现在我去上课的时候，妈妈就会在小区院子里遛遛狗，和邻居聊聊天。”

在昭阳区二中，陈国志承担音乐生的语文以及声乐、钢琴等课程。陈国志的课是最受欢迎的课堂之一，他创新性地把语文教育与音乐教学融合。比如在他的语文课上，有三十多分钟是语文教学，还有五六分钟的课程时间他会加入音乐元素，让学生在音乐中感受文学作品的魅力，在朗诵中提升自信心。

在陈国志的教学指导下，昭阳区二中的音乐特长生在学习上有了质的飞跃，今年的艺术科目高考成绩得到大幅提升，十多名学生个个都取得了好成绩。

支教的两年时间里，陈国志感受到大山里的孩子对知识的渴望，他还经常下乡到边远山区的学校上课，希望将先进的教学理念和教学方法带给当地的老师和学生。

尹钜文：

帮助新疆孩子圆“体育梦”

来自东莞市寮步镇香市小学的体育老师尹钜文响应国家“三支一扶”号召，在2018年主动报名参与“援藏援疆万名教师支教计划”，到新疆基层从事支教工作，以“走心”教育影响当地师生，帮助新疆孩子圆“体育梦”。今年1月，他结束为期一年半的援疆支教返莞。现在，新疆的孩子们还会时常和他在微信上联系。

2018年8月23日，刚步入而立之年的尹钜文离开东莞，坐了8小时的飞机，到了新疆生产建设兵团第三师图木舒克市。“气候、饮食等都非常不适应。”尹钜文告诉记者，当地天气寒冷、干燥，且风沙大，这对于在南国长大的他来说，是巨大的考验。而除了这些，初到新疆的孤独和想念家人也让他很难熬。但尹钜文牢记自己肩上的责任，坚持克服各种困难，用自己的实际行动践行援疆教师的使命。

尹钜文先后被安排到图木舒克市四十一团学校和五十一团中学支教。期间，尹钜文一个人带五个班的体育课，一周最多上21节课。他同时肩负着打造学校足球特色教学和做好当地教师“传帮带”的任务。他鼓励学生大胆表现，让学生们在轻松、愉快的氛围中学习。这不仅提高了课堂教学质量，也受到了学生的欢迎。

“我希望每上一节课，每做一件事都能让他们爱上学习。他们很喜欢我，基本一到我的课，总有一群的孩子在我办公室门口等着。”尹钜文说，老师要用自己的行动去影响学生，老师做什么学生是可以感受到的，他们也会用行动来回报你。

2019年4月底，在离开图木舒克市四十一团学校的时候，一名学生突然向尹钜文提出请求。“他跟我说，让我留下来看运动会比赛，他会努力拿奖，把这个奖牌当做礼物送给我。”尹钜文说，他当时内心非常温暖。他留下来看完了比赛，这名学生也真的在校运动会上拿到了奖牌。当然，他婉拒了这名学生的礼物，因为奖牌对于学生而言意义更大。像这样的孩子还有很多……

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