沙田镇中心小学开发文化资源，搭建实践平台 打造咸水歌特色非遗课程 多平台提升学生综合素质

■沙田镇中心小学将咸水歌作为特色校本课程本报记者 赵浛锐 摄■老师在为学生编排咸水歌搭配的舞蹈■同学们正在排练咸水歌和舞蹈

近年来，沙田镇中心小学坚持以咸水歌传承为引领，不断优化咸水歌课程，通过歌舞表演、视频拍摄、创编词曲等方式，开发了一系列文化资源，并搭建各类实践平台，让学生在学习中感受家乡魅力，在实践中体悟民族精神。

该校咸水歌的演唱和教学，成为东莞市内具有一定影响力的音乐特色教学项目，多次获得国家、省、市殊荣。

搭建平台提升学生综合素质

早在2007年，沙田镇中心小学就组建了全市第一支学生咸水歌队伍，并将“咸水歌”作为特色校本课程，把传唱沙田本土咸水歌作为办学特色项目。该校还在校园文化中融入咸水歌资源，在内容上切中学生的特点和兴趣爱好，精心选择了一些内容有趣、精神向上、易于学习的歌曲进入课堂。如《猜船名》《猜花名》《拆字眼》等斗歌类的歌曲，它们以猜谜语的形式，一段为问句、一段为答句地出现，或者在歌词当中隐藏着答案，比较贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣与共鸣，营造了浓郁的咸水歌学习氛围。

更重要的是，该校把咸水歌非遗文化第二课堂作为学校的办学特色项目开展，紧抓兴趣小组的训练，同时联动第三方，搭建展示平台。如组织学生参加省、市、镇举办的比赛活动，在学校每年一度的体育艺术节、每学期期末的班级音乐会上，都加入咸水歌表演等。通过一系列的比赛活动，学生多次为学校赢得了国家、省、市殊荣，也提升了自身的综合素养。

精编教材调动学生学习兴趣

该校音乐科的陈美娥老师介绍，在推进咸水歌在校园传唱的过程中，音乐科组的老师分工合作，采用“收集-筛选-分类-编写”的方式，不断挖掘沙田镇的文化资源，筛选曲谱、歌词、录音、视频等素材，丰富咸水歌的传唱内容，精心设计教学方案，编写本土音乐的校本教材《咸水谣》，拓展学校办学特色，促进学生全面发展。其间，学校结合校本课程开展形式多样的咸水歌活动，如开设咸水歌传唱课，邀请咸水歌传承人到校指导演唱，参加“莞脉传承”非遗进校园活动等。

记者发现，该校在咸水歌教学上，重视与学生的生活经验相结合，加强咸水歌音乐课与社会生活的联系，使社会生活融合在咸水歌教学当中。该校副校长郭兆锋表示，学校重视学生的创新能力培养，鼓励学生创编新的咸水歌歌词，对咸水歌进行二次创作。今年举办的童谣创作大赛，学校征集了学生创新作品八十余首参赛。该大赛的举办激发了学生观察生活的兴趣，提高了学生创作词曲的动力，强化了学生对本土文化的实践体验，也为咸水歌歌词的创新提供了丰富的词曲素材。

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