大朗教育信息化教学应用实践联盟成立，黄草朗小学、巷头小学、崇文小学三校签约 共同推进大朗“互联网+教育”发展

■巷头小学的信息化课堂大朗供图

本报讯12月1日，大朗镇教育信息化教学应用实践联盟正式启动，黄草朗小学、巷头小学、崇文小学进行联盟协议签约。联盟成立后，三所学校将开展扎实研究、集中培训、教师交流，整体提高联盟校教师信息化教育教学能力与水平。据了解，在大朗镇教育管理中心的牵头和统筹下，该镇选择黄草朗小学、巷头小学、崇文小学三所在信息化教学方面有基础和有优势的学校，确立为信息化教学应用实践联盟校，积极推进“互联网+教育”发展，拓宽办学空间、优化教育资源、推动校际深度合作，促进联盟校间信息技术与教育教学融合应用，发挥优质教育资源的辐射、带动作用，推进区域义务教育优质均衡发展。

从构想到签约仅三个月

据了解，从最初的设想，到最后的联盟签约，只用了短短不到三个月的时间。凑巧的是三所联盟校的校长都是本学期轮岗到新的学校，在做好工作交接和适应新环境的同时，她们在大朗镇教育管理中心领导的指导下，紧锣密鼓地进行着前期的策划讨论和方案的修改与确定。

参照《东莞市推进中小学集团化办学实施方案》文件精神，联盟校均为独立法人，人、财、物、事分置，校际关系平等。以“广东省中小学教育信息技术应用能力提升工程2.0管理办法”为指引，依智慧教育、智能教育发展战略，秉承“和而不同、联合创新”的共同体联盟理念，坚持因校制宜，通过相互合作、互助互利，促进联盟校基于教育信息化研究的认同、重构与再生，实现优势互补、扬长避短、合作共赢，从而达到整体的优质化。联盟坚持资源共享，鼓励办出特色，创新研究模式，实现共同发展的基本原则。

签约现场，确定了大朗镇教育管理中心是信息化办学联盟校的牵头单位，负责联盟校信息化办学的顶层设计、规划布局、组织实施和专业指导，联盟校由大朗镇教育管理中心统一拨付应用资金共同使用，保障联盟校工作正常运作。同时成立了联盟理事会，会长由黄草朗小学校长担任，巷头小学、崇文小学校长担任副会长。

每学期开展2次以上培训

根据信息化教学应用实践联盟的运营方法及教研策略等机制，联盟校将共同商订每年联盟工作计划及三年发展规划。针对教师培训和教研创新，三校将会每学期开展2次或以上集中培训，主要内容是更新教育信息化新理念及新技术应用的培训。根据不同学科、不同阶段、不同层次教师专业发展的递进式需求，精准施训，整体提高联盟校教师信息化教育教学能力与水平。同时，借助东莞市教师协作平台等，实现线上线下联动教研，促进三校教师间的教学研究与互动。

在课堂创新方面，将根据各校实际探索基于校本的课堂教学研究，围绕翻转课堂理念进行教与学方式转变的课堂新模式探索，加强“翻转课堂”“双师教学”“在线名师课堂”“远程同步课堂”等建设。各校的微课、慕课、课例等资源共建共享，先行先试的教师分享应用经验，促进共同应用与提升，扩大优质资源覆盖面。为了更好地运用信息化平台促进教学资源共建共享，构建网络学习共同体，联盟校将加强信息化管理平台和资源平台基础设施建设，促进数字化管理，促进管理现代化。

为达到共同交流与促进，联盟还将有计划地在三校间遴选优秀教师交流或挂职锻炼。根据三方学校实际及交流教师意愿等，每学年教师或行政交流人数不超于三校总人数的5%。

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