传承师道 当好新时代美术教师

12月22日，在肇庆学院美术学院建院40周年庆典系列活动中，毕业于该学院的6位师兄师姐回到校园，以“新时代，新使命——大湾区未来美术师资培养模式”为主题，开展论坛，向他们的师弟师妹传授从教经验，分享美术教学与美术师资培养的观点，也吸引了本地美术老师前来聆听。

肇庆学院美术学院，作为广东率先开办美术教育专业的高等院校，办学40年来，培养了一批高水平的美术专业人才。他们走出校园，在各地美术和美术教育领域干事成长，教书育人，积累了不少美术教学经验，并形成了对美术师资培养的看法。

美术教师应具备哪些能力和素养，是主讲人主要分享的内容。“互联网、人工智能、大数据等在教学中的应用，都在改变着对美术教育和美术教师的要求。”中山市教育教学研究室教研员沈文，以中山近年美术特色教育中的教师成长为例，分享了美术教师的能力要求变化。

面对美术教育新变化、新要求，沈文认为，美术教师应增强组织展览和特色课程的策划能、编写教材和画册的文案能力、进行教育和创作的专业能力、撰写论文和课题的科研能力、运用网络资源和软件的信息能力、不断学习提升核心素养的创新能力。

肇庆市端州教师发展中心美术书法教研员邓粤军的观点也与沈文不谋而合。他认为，高校美术教师专业不仅包括美术专业能力培养，还要注重教学能力培养，“合格的美术教师，应该具备艺术理解力、教育思考力、艺术实践力和美术教学能力，做到‘技’‘道’合一。”

无论是美术专业在校学生，还是在职美术教师，专业能力提升都必须随实践持续进行。在广东省名师工作室主持人徐日扬看来，跟岗培训是一种有效的师资培育方式，要抓住机会，与其他教师交流，拓宽视野，补齐短板，实现蜕变。

“教学工作再繁忙，也要有自主提升专业技能的意识和能力。”湛江市第十五中学校长苏文杰分享了自己利用业余时间进行提升的经历和方法，建议美术教师要具备专业理想、专业素养和科研能力，自觉拓展知识。

从事小学美术教学的佛山市南海区灯湖小学副校长何洁冰则提出，学校需要有幸福能力的美术教师。“美术教师要有仁爱之心，俯下身来，倾听孩子的声音，我们不是要将每一个孩子都培养成画家，而是传递一种以美术角度看世界的防止，让孩子成长为有艺术气质和艺术修养的人。”何洁冰还分享她与孩子们在美术教学上的幸福点滴

有着20多年从教经历的广州美术学院美术教育学院教授朱松青，则更关注美术教育的内容。他以广东高等美术教育为观察对象，结合岭南文化传统，认为美术教育应该传承前辈敢为人先的精神，分析存在问题，探索新模式，“现在的美术教育，很多都是碎片式的教育，我希望可以从美术原理的体系化入手，进而推动美术教育体系化。”他提倡对美术原理和知识进行系统梳理，并在这一体系上建立美术教育。

西江日报记者 伍欣琦

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