九大重点工作 推动新高考改革高明区发布新高考综合改革实施意见

佛山日报讯记者何惠健报道：2021年，广东将迎来“3+1+2”模式新高考。6月22日，高明区发布《关于加快推进新高考综合改革的实施意见》（下称《意见》），提出推进九大重点工作，助推高中教育质量实现“弯道超车”。

《意见》围绕全区新高考综合改革实施，提出包括推进新课程实施、开展综合素质评价、开展选课走班、深化课堂教学改革、学生发展指导、学考高考研究等在内的九大重点工作。

在推进新课程实施方面，高明将推进课程实施规划、规范课程管理、课程实施监管等工作，在探索以信息学为重点的拔尖人才培养的基础上，将构建拔尖人才培养的长效机制与体制，增强师资力量，争取在三年内实现高明区高中学生进入国家“强基”计划招生零的突破。

作为新高考综合改革“亮点”，《意见》重点强调了高中学生综合素质评价。《意见》明确，将构建五育并举体系，强化综合素质培养，构建稳定的学生综合素质提升平台，同时，各校要从实际出发，成立学生综合素质评价工作委员会，完善综合素质评价实施办法，开展学生综合素质评价工作。

“3+1+2”模式下的高考，意味着高考考试组合从文、理两种，变为改革后不分文理科共12种选课组合。学生如何科学选课走班，成为新高考的关注重点。《意见》指出，各校要精准指导学生选课，结合自身办学传统、特色、优势和高考“3+1+2”模式，探索和构建符合本校学生发展需求和软硬件资源实际的选课走班运行机制，规范有序实施选课走班和分类分层教学。

新高考的分类考试、综合评价以及多元录取的考试招生模式下，呼唤人才培养模式的转变和课堂教学的改革。《意见》指出，课堂教学将贯彻“三大中心”：以学为中心，以活动为中心，以学生为中心，实施“先学后教，以学定教”的翻转课堂，强化“自主、合作、探究、体验”学习方式，建立以学生为本的新型教学关系。另一方面，将优化课改核心工具，改进指向核心素养培养的教学设计，培养学生的实践能力。

在教师队伍建设方面，《意见》提出要创新教师培养方式，组织高中教师开展“教研训”一体化创新培养活动，转变教师理念，提高专业素质，并强化校本教研，稳步提升教师素养，打造好梯队化校本教研师资队伍。

目前，高明区各高中学校已落实推进综合素质评价工作，逐渐转变育人方式，并同步开展学生发展指导工作，帮助学生“学其所好，考其所长”，有序选课走班。另一方面，高明区已开展拔尖人才培养项目，积极对接教育部“强基计划”，探索小学、初中、高中一体化的培养模式。

高明区教师发展中心教研部副主任雷范军表示，接下来，各高中学校要在高二年级新高考探索基础上，在《意见》印发一个月后，结合各校实际情况，出台具体的实施方案。与此同时，区级层面将通过推进会、研讨会和调研的方式，加快推进全区高考综合改革的落实。

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