坚守教坛 师者情怀润桃李

专题策划/珠江商报记者吕红红

策划统筹/珠江商报记者吕红红 蒋云仙

文/珠江商报记者蒋云仙 何烷筠

学高为师，德高为范，发展教育事业，教师责任重大。近年来，龙江在大力推动区域联合教研和课堂教学改革过程中，通过打造教育家型校长队伍、实施名师工程、创新教师培训模式等，多措并举建设教师队伍，为高质量发展教育事业注入源源活力。

龙江城区中心小学校长谢景霞

共沐童心，与孩子一起成长

教育感言：让孩子的幸福人生从童心教育起航，让孩子的赤子心、敬畏心、善良心、好奇心、想象心在城小舞台上绚丽绽放。

城区中心小学校长谢景霞（中）

她是佛山市名校长、区首批名校长，她成立了名校长工作室，在全国多地传播办学理念和实践经验；近几年，她主持或以主要成员的身份参与国家、省级、区级课题10项，其中6项成果获省、市、区级科研奖，十多篇论文获区级以上奖励或发表。工作27年来，谢景霞收获了不少荣誉和成果，这些荣誉和成果的背后，是她对教育的坚守和付出。

走进龙江城区中心小学，大家都知道这里有一位“最具童心的校长”，她就是谢景霞。

谢景霞提出“童心教育”的办学思想，并以“化育童心，至诚至真”为办学理念。历经近10年办学实践，她将城区中心小学打造成为区域内的一所品牌学校，学校连续九年获评区、镇先进学校，全区办学绩效评估连续三次获认定为A级。

“让孩子的幸福人生从童心教育起航。”这是谢景霞的教育感言，在她看来，孩子们真诚、纯洁、坦荡、无惧无饰的天性，需要好好呵护，不能扼杀，更不能打破孩子的成长规律。

谢景霞骨子里浓厚的教育情怀，在一定程度上源于小时候家庭的教育氛围。从小生活于机关大院，爸爸是一名教育局干部，妈妈是一名老师，谢景霞从小耳濡目染，对教育有着崇高的理想。多年来，谢景霞带领团队致力于课程、德育、课堂、管理以及校园环境童心化建设，围绕“诚·真·和”的校园文化价值，打造了“一石两馆三楼四苑五平台”的校园格局。同时，她自主创立了“三环六步十要点”课堂教学模式，“童趣、童慧、童真”课堂特质彰显，获得了区、市级成果奖。

推进德育建设工程是学校建设非常重要的一环。谢景霞介绍，学校不但开设了系列的童心德育课程，学校实施的家校共育工程还首创了家长手册，开设了“家长讲坛”微课程，建立了家委会成员驻校机制，很好地形成家校共育合力。目前，学校德育已经走上了课程化、主题化、系列化、个性化轨道。

龙江龙山中学副校长刘娴兴

潜心钻研，坚持“先生之梦”

教育感言：我愿以承事如祭的态度不断更新观念，俯察课堂之美，让自己成为更好的“先生”。

龙山中学副校长刘娴兴（中）在指导青年教师

在龙山中学老师的心目中，她犹如一位邻家大姐姐，总能够在大家遇到困难的时候送上贴心的帮助与开导；她又像一只叮当猫，在每一次聊天、共事以及听课时不断给人眼前一亮的感觉。她，就是龙山中学副校长刘娴兴。她不仅是校长的副手，也是学校课改的领路人，教师专业成长的点灯人。

参加教育工作23年，刘娴兴曾获教育部国培项目优秀培训老师、广东省南粤优秀教师、佛山市优秀教师等荣誉称号。同时她具备了较强的辐射引领能力。作为名师工作室主持人，她曾带领 23 位成员走专业化发展之路，其中有 2 人成为了区级名师，2 人成为镇级名师工作室主持人，多人获得区级荣誉和奖励。

但她表示，成绩只属于过去，拥抱当下，默默耕耘才是一个老师的一切。面对课改路上的困难、教学管理中的困难，刘娴兴带着韧劲与服务意识，坚持“先生”之梦，追求做一个有情怀的历史老师，虚心向他人学习，不断更新观念。她一直坚持研究历史学习方式的变革，开创了“展厅式”历史教学方式、开发了“百万富翁”历史游戏题库、开发了基于有“课魂”的教学设计，力争上有意思的历史课。两个课例被评为广东省优课，一个课例入选广东省粤课堂官方教育资源平台。

作为学校副校长，刘娴兴不仅致力于学生学习力、教师专业成长力的提高，她还一直从事家长教育力提升的研究。

有一位家长，从孩子初一年级就开始跟随刘娴兴的家长沙龙学习。从一开始跟爱人、儿子相处困难，到后来一家人其乐融融，经过三年的学习，这位家长转变很大。后来，刘娴兴把这位家长推荐到幸福家讲师培训学习班里，让她也走上了讲师之路，把大爱分享给周边的朋友。在刘娴兴看来，家庭教育至关重要，这也是她一直实实在在办好家长沙龙的原因，“做父母成长的知心人，能够让学生更具有幸福感。”

龙江华东小学教师陈智妹

为了学生，接受每个挑战

教育感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。

华东小学教师陈智妹

“"育人为本，德育为先"是我的教育原则。”陈智妹认为，教育工作者应该尊重孩子的主观意愿，鼓励他们说出自己真实的想法，培养孩子独立、自信的人格，让孩子学会反思、认清方向，更好地成长为一名有担当、阳光的新一代少年。

陈智妹从事小学语文教学和班主任工作近22年，在龙江华东小学从教近10年。从教以来，她先后获得顺德区优秀教师、顺德区骨干教师、顺德区名班主任等多项荣誉；撰写的多篇教育、德育论文，均获得顺德区荣誉证书；近五年在教学科研方面，主持和参与了多项区级、省级教育教学课题研究。

她热衷于家庭教育指导工作，和学校共同努力做好家校共育的协调工作，使得家校合作能达到最大化，让学生在家校联手共育的作用下能够得到更好的发展和成长。

一直以来，陈智妹都用实际行动去践行她的教育理念和原则。在今年年初“线上教学”期间，陈智妹了解到一位学生因家庭原因导致多次旷课和不交作业，她通过电话和微信耐心询问和安抚学生与家长的焦虑情绪，予以引导和沟通。考虑到学生在家无书本的情况，陈智妹还及时通过邮寄的方式把书本寄给学生，从而使学生能够安心地在家生活和学习。最后，在陈智妹坚持不懈的关心和开导下，该学生不再旷课和欠交作业，还积极上了每一节线上课，作业也完成得很出色。

“"线上教学"和"线上班主任"对所有教师来说，都是一次全新的挑战，也是一次"摸着石头过河"的经历。”在陈智妹看来，在这期间虽然要肩负语文的教学任务、防疫调查上报工作、家长协调沟通工作以及对学生学习状态和心理健康方面的引导，但是她作为一名班主任，承担起自己的一份责任，能够让孩子们在疫情期间认真学习，持之以恒，学以致用，这也是班主任工作的价值所在。

龙江外国语学校教师罗瑞茜

精心锤炼，创作“好的课堂”

教育感言：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。我将在教育教学路上不断探索。

龙江外国语学校教师罗瑞茜在辅导学生

作为佛山市优秀青年教师和历史学科的一级教师，罗瑞茜在龙江外国语学校担任历史科组长。从教9年来，她在教学课例、教学设计、教学资源等方面获得过区级以上奖励30多项，其中国家级2项，省级4 项。对此，罗瑞茜表示，过往的荣誉是在提醒着自己不能放松，要以更高的标准要求自己。

罗瑞茜觉得自己很幸运，身边有很多优秀的教师，他们有的学识渊博，有的钻研能力强，有的班级管理能力优秀。在他们的引领下，罗瑞茜找到了自己努力的方向，那就是钻研课堂教学。为了上好一节公开课，罗瑞茜曾经深入研究教材、教学设计、学生活动设计，直到深夜还乐此不疲。功夫不负有心人，最后这节课成功获得了2018年广东省一师一优课省级优课奖励。

与其他学科不同，罗瑞茜表示，能在历史课堂上看着学生们“唇枪舌剑”、据理力争是最有趣的事，“看他们成功时脸上洋溢的骄傲与微笑，我觉得很愉快。”罗瑞茜认为，好的课堂能使学生和老师都能从中受益。学生们可以欢笑、讨论、思考、反思，收获知识、能力，还有思考问题的方式；老师可以磨炼教育教学能力，通过研究课堂教学促进自身专业的成长。

在罗瑞茜的回忆里，某届初三级（7）班的学生最让她感到意外。他们在毕业后依然惦记着她，教师节给她送祝福，记得她曾说过的话，如“不要做一条风干的腊肠，做人要有灵魂”“再不努力就over了”等。

“我们很欣慰看到学生通过自己的努力取得进步，看到学生在校园里不断成长，看到学生在生活中学会拼搏、感恩、乐观，也许这就是作为老师最大的成就感。”在学生不忘师恩的同时，罗瑞茜也为每一名学生的些许进步而感到骄傲。

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