创新并不“高冷” 刷题不足以创新

名校长说

广东华侨中学校长李子良:

对于拔尖创新人才培养，首先要厘清概念，何为拔尖？学霸可以算是拔尖人才，但拔尖人才并不等同于学霸。在冒尖之后，创新才是更为重要的。怎样才能创新？实践、动手能力的培养不可或缺，这也是我一直强调“做中学”的原因。我们的人才培养目标是基础厚实、勤于实践、勇于创新。为此，我们构建了“必修课程+选修课程+特色课程+社团活动+研学拓展”五位一体课程体系，包括“创知”、“创行”和“创品”三大模块。

下一步，我们要进一步深度开发动手实践这一课程。现在我们两个校区都有工程技术实验室，一定要充分利用这个空间。例如，我们让学生动手去设计、并且搭成一座木桥。这个过程中，学生要去了解桥梁结构、画图、用木板拼装、用金属焊接，他们要做很多方案，运用知识去解决实际问题，甚至要脑洞大开，用创新的方法去解决问题。很多知识的融会贯通实际应用，不是卷面刷题就能领会的。

我们准备从下学期开始，把信息技术和通用技术合并为技术课，每周一到两节，让学生们在做中学，玩中学。创新并不是高冷、不可接近的，也没有学科成绩的门槛。培养创新人才的思路也是多种多样的。以我们学校为例，我们可以让学生探究校园的园林绿化，做一个方案，如何让物种多样化，种什么植物最合适。身边处处可创新，但学校要有课程开发，老师也要更新观念，可以集体备课、跨学科备课。创新也不局限于理科，文科也可以创新。

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