“冲出峰口缺 争取脱谷壳” 记扎根山区25年的蕉岭县南祭学校副校长何增强

何增强在课堂上。（林翔摄）

●本报记者何春燕

“同学们，努力读书，冲出峰口缺，争取脱谷壳，改变命运……”蕉岭县南磜学校何增强常用这样的话勉励学生。

1996年毕业后，何增强没有和大部分同学一样留在大城市工作，而是选择重回大山，回到母校当起了一名语文老师。而这一待，就是25年。

苦口婆心

一定不能让学生辍学

1996年来到南磜学校的何增强，与学生的年龄相差不过七八岁。课上，何增强向学生传授知识，课后他与学生玩游戏、踢足球，成为学生无话不说的好朋友。一次，细心的何增强发现班上的学生其其（化名）上课总犯困，下课就一个人待着，他感到不对劲。

放学后，何增强来到其其家进行家访。他了解到，其其是单亲家庭的孩子，爷爷奶奶患病，父亲性格暴躁。缺乏家庭呵护，加上学业上感到吃力，让其其有了辍学的想法。当晚，何增强苦口婆心，希望能打消其其辍学的念头，但收效不大。

然而正值青少年叛逆期的其其却在一次上课中，与科任老师发生了冲突，一气之下，他办理了辍学手续。不顾路途遥远、山路崎岖，何增强再次来到其其家，不料却碰了一鼻子灰。其其低着头说：“老师，这是我自己的事，你又何必这样上心呢？”刚毕业的何增强第一次遇到这种问题，毫无经验的他有些不知所措，但从小在蓝源村长大的他深知农村孩子读书不易，“再苦再难也不能辍学，一定要读下去。”

第三次来到其其家时，何增强不再和其其讲大道理，而是平静地讲述自己从“小山村考到大城市”的故事。其其听后，沉默了许久。第二天，何增强在校园里看到了其其熟悉的身影，现在回忆起来，他仍难掩心中的激动，“一切都是值得的。”

山区学校中，像其其这样的孩子不在少数，不少学生出现厌学、逃学等不良倾向，但何增强一个一个都劝了回来，不允许他们辍学，“我的出发点很简单，就是读下去。”何增强坚定地说。“冲出峰口缺（地名），争取脱谷壳”，这是当年南磜学校老校长黄宪带的话，如今也成为何增强勉励学生们的寄语。

与时俱进

默默守候山区教育

“2000年，学校有了第一台电脑和针式打印机，我就和"资料"两个字挂上钩了。”何增强笑着说，由于当时他年纪小、学历高，学校把放置这两台设备的办公室钥匙交给了他。“当时全校没有一个人会用这两个"大家伙"。”之后何增强通过自学五笔打字，排版面、画表格……从写学校的计划、总结等资料做起，到后来学校评上县一级、市一级学校等工作资料，全都由他一手操办。

何增强作为资料组的组长，所有关于学校的资料和全镇包括另外三个学校的资料都由他亲自或组织完成。从2000年到2016年的16年间，由何增强准备的资料不下300盒。“学校从第一台电脑到现在每个教室都配有多媒体教学设备，从过去只有教学楼到现在有了实验室、图书馆、体育场等场所，我记录下的资料也越来越厚。”扎根在南磜学校25年的何增强见证并参与了学校上等级、全镇教育上台阶的全过程。

何增强人虽身在大山，但却紧跟教育的时代发展步伐。2000年他担任教务处副主任，发现学校对教师并没有规范的考核标准，他了解到“外面”的学校大都制定了详细的考核要求。于是，他草拟了一份具体的教师考核标准。“我认为这些细化的标准激励了我们教师的工作积极性。”南磜学校体育老师郑锋表示。

记者和何增强漫步在校园中，一声声清脆的“小苹果老师好！”不时传来，何增强笑眯眯地一一回应。见记者充满疑惑，南磜学校四年级语文老师林柳芳捂着嘴笑着解释，“之前有首《小苹果》的歌曲大火时，何老师经常对学生说"你们是我的小苹果"，所以学生们都亲切地喊他"小苹果老师"。”

“作为一名党员，我有责任为家乡教育奉献一份绵薄之力，山区教育之路漫漫，我将努力求索。”既然选择了远方，便只顾风雨兼程。在大山的怀抱中，何增强甘愿默默地守候着南磜学校的莘莘学子。

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