寒假作业的苦与乐

开学前一天，孩子们纷纷返校交作业，好不热闹。镜头再拉长到开学前一周，各大图书馆，甚至餐厅都遍布着中小学生写作业的身影。孩子临开学前的奋笔疾书，新一代中小学学生家长都不陌生。无论是在路上碰面时互道一句“你家孩子寒假作业写完没？”还是面对“熊孩子”一写作业就上洗手间的“怪癖”，家长“压制”心中怒火。寒暑假作业，成为假期家长与孩子一场共同“打怪升级”的“战斗”。

对比这一届家长们的读书时代，如今孩子们的寒暑假作业数量和类型与日俱增。听、说、读、写要样样在行，每日“打卡”亦不可废。高年级的孩子抓耳挠腮，试卷一张接着一张；低年级的孩子写下歪歪扭扭的字体，高声朗读。不少学生和家长直呼：作业太多了。

布置这么多作业，究竟有用吗？笔者认为，还需具体问题具体分析。飞速发展的时代，对学生综合素养提出新要求。既有新要求，必要有回应。显然，做作业是“必需品”。寒暑假作业布置的类型面面俱到，涵盖学科知识和社会实践，对提升孩子的个人能力和扩大知识面均起着不凡的效果。不过，每个孩子情况不同，学习效率也不一致。能够科学处理学习、实践和玩乐之间关系的孩子，一份完善的寒暑假作业计划“如虎添翼”；而成绩稍差的学生，则需花费更多的精力和时间应付作业。

其实，寒假作业，既要兼顾学习，也要合理搭配。语数英各科教师在布置作业时，可共同协商，避免重复、繁杂的作业类型。实践和手工作业，也要适可而止。当孩子们对作业产生“逆反”心理时，便得不偿失。家长和孩子们也要理解老师们的“苦口婆心”，作业量大，意味着老师工作量增多。双方合力，才能还孩子一个快乐假期。

去年，为防控学生作业多，降低青少年近视率，教育部、国家卫生健康委员会等八部门印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，禁止小学一二年级布置书面家庭作业。当下，多个省、市将该政策进行落地，减轻学生学业负担。

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