让更多的老年大学托起夕阳红

张全林

当前，各地老年大学相继启动春季招生。从现状来看，“入学难”问题大有愈演愈烈之势：很多老年大学的部分热门课程“秒光”，有的老人甚至凌晨4点就来排队，还有高龄老人替有事的退休子女跑腿。（3月25日《金华日报》）

老年大学供不应求，反映了老年人群体精神追求之强烈。当日子越过越好，老年人不再单纯地满足于老有所养，开始追求老有所学、老有所乐。老年大学之所以备受欢迎，就在于这里不仅是学习课堂，更是精神生活的港湾。

老年大学“入学难”，直接原因是老年教育机构数量增长缓慢。数据显示，国内面向老年人的教育机构约有7万所，只能容纳约800万“银发学子”，而国内60岁以上老年人已达2.4亿人，这意味着，能够迈进老年大学门槛的老年人仅占总数的3%。根据民政部2013年公布的数据，中国60岁及以上老年人口到2020年将突破2.43亿，2025年将达到3亿。让庞大的老年群体融入新时代，发展老年继续教育不可或缺。

让老人跟上时代步伐，首先要改善老人继续教育的条件。现有的老年大学，实际上是文化养老的载体，当然这样做没有错。老年人在一起读书、写字，唱歌、跳舞，玩得开心点，也是获得感。多几种活动形式,总比一天到晚“搓麻”强。正是因为“以玩为主”,在客观上推高了老年大学的生源规模。如果把老年大学仅仅定位为文化娱乐场所，只不过是老年人抵抗和度过漫长孤独晚年的情感“避难所”。“门外人想进来,门里人不想出去”,就不足为奇了。先前有媒体报道，有位97岁的彭女士，上了32年老年大学，仍然不肯“毕业”，把老人家的选择看作求知就有点简单化了，这是把“上学”当作生活方式了。对这类现象，社会应该给予理解，至少不要用异样的眼光去打量，当成一种养老方式就行了。

破解老年大学“入学难”，根本上要靠发展。政府在文化养老体系建设上，应加大政策扶植和资金支持，搞好统筹协调，引导社会力量介入。一些企业、社区、学校的现有资源，如果条件许可，都不妨加以利用。对有一技之长的社会人士，也可以鼓励他们举办专业性的培训班。据说，日本老年大学不仅普遍，而且专业，门类比中学还要多。只有政府部门和社会力量联手兴教，才能不断丰富老年教育，给老年人更时尚的生活。

破解老年大学“入学难”，也有个专业细化的问题。如对电脑、手机的诸多功能，好多老人觉得太复杂，敬而远之，这使他们的生活越来越边缘化。随着社会节奏的加快，很多做儿女的比较忙，没有耐心也没有更多的时间教老人使用，使老人在共享发展成果上大打折扣。如果一些老年大学把这些实用技术作为教学内容，对改善老年人的生活方式将大有裨益。同时，也可引导老年学员分流，不至于都挤到某个老年大学去唱歌跳舞。如果老年人能有更多老有所乐、老有所学的选择，自然会减少扎堆不愿“毕业”的现象。

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