“成绩遭质疑轻生”的多重反思

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近日，“13岁女生月考第一遭老师质疑后溺亡”一事引发社会关注。当地警方表示，正组织力量对事件进行调查。

花季少女溺亡，令人扼腕。据媒体报道，该中学不久前安排了一次月考，月考成绩出来后，初二年级13岁的李某考了全年级第一名，超出她平时的成绩。班主任不相信，怀疑其作弊，还打电话给其父母，问她是不是提前看过试卷。

班主任此举是不是该起悲剧的直接原因，暂时还没有定论。对于这一事件，我们在叹息之余，还应该对其中折射出来的问题进行反思。

其一，教师应该反思教育方法。因为在学生心目中，老师拥有至高无上的权威，被老师怀疑是对学生的重大打击。当教师发现某位学生的考试成绩出乎意料时，可以怀疑，但在没有确凿证据的情况下，不要胡乱猜测，更不能公开质疑，说一些不负责任的话。相信学生、尊重学生，以学生为中心，是教师最基本、最重要的职业道德，学生考出好成绩，应该正面表扬，通过赏识教育激发学生的进取心，而不是相反，抱以不信任从而打击学生的自尊心、自信心。

其二，学校应该反思教学管理。从学校层面看此事，一个重要诱因在于，学校将初二年级学生的月考成绩进行排名，此举有违相关规定。教育部门三令五申不说，中共中央、国务院于2019年6月发布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出，义务教育“考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名”。一个小小的月考，排名这么详细，导致教师、学生都看得这么重，有没有这个必要？

其三，全社会也应该反思挫折教育。假如家长平时对孩子有意识地进行一些挫折教育，提高孩子的抗挫能力，可能就不至于走到这一步。

此番悲剧的上演，值得各方反思与探讨。

（练洪洋）

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