家庭教育指导纳入学校工作是必要的补课

张立美

江苏省教育厅11日发布关于加强与改进中小学幼儿园家庭教育指导工作的意见，明确中小学、幼儿园的家庭教育指导职责，并根据不同阶段儿童青少年发育成长特点，明确学校提供家庭教育指导的重点内容。（1月12日《扬子晚报》）

江苏省将家庭教育指导纳入中小学幼儿园工作职责之中，强化家庭教育指导工作，这是必要的补课，值得推广。

有调查报告显示，家庭教育方式、氛围是否和谐，影响孩子的性格、社交、和情绪发泄方式。如果经常被打骂、发脾气，则孩子对家长的信任度和沟通欲下降。近6成受访青少年曾因父母错误教育方式而受到伤害。

自古以来，我国父母如何当家长，主要是“自学成才”。在当下，有不少家长没有接受过家庭教育指导，不了解家庭教育的科学规律，不懂得科学的家庭教育方法，不是选择传统的教育手段，信奉“棍棒之下出孝子”，就是迷信、照抄照搬网络上传播的各种所谓成功的育儿经、错误的教育理念，只关心孩子的分数和学业。结果是父母累，孩子也累，非常不利于孩子的身心健康成长。将家庭教育指导纳入学校工作职责中，学校和老师向家长普及和传播科学、正确的家庭教育内容、教育规律，提高家长的家庭教育水平，促进家长采取正确的家庭教育方法，可以减少因不当家庭教育引发的悲剧，有利于孩子的健康成长。

学校和老师而言，将家庭教育指导纳入学校工作职责，看上去是增加了额外负担，但其实是在减负，老师对这项新增的工作应多些理解。

对广大中小学、幼儿园一线教师来说，由于不少家长缺少科学的教育理念，往往以自认为正确的教育理念看待学校和班级工作，致使老师与家长沟通不在同一个频率上，对学校和老师工作不理解、不支持，让老师开展工作很费劲、心累。将家庭教育指导纳入学校工作职责中，普及科学的教育理念，祛除家长心中错误的教育观念，有利于促进老师与家长之间的有效沟通，有助于增进家校合作，可以减轻因家校沟通不畅、家校双方不理解而增加的负担。

当然，家庭教育指导纳入学校工作职责，前提是要编制教材，对老师进行培训，尽可能避免不同老师唱不同的调。因为每个老师都有属于自己的教育理念。而且，有一些老师心中的家庭教育观念未必科学，家庭教育失败的教师并不在少数。

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