校友对话校长未来学校 应该让学生的学习 更为自主、便捷和联系实际
人物名片华附2001届校友，本科提前一年从斯坦福大学经济系荣誉毕业，回国后在摩根士丹利工作，后赴哈佛大学肯尼迪学院读研。2009年加入凤凰卫视，先后担任过记者、主持人、电台台长。2017年4月，任《领航者》制片人及主持人。2018年荣获世界经济论坛评选的全球青年领袖，被提名为“十大杰出新香港青年”。
姚训琪校长带于盈参观华附通用技术教室
姚训琪校长和初一学生在一起
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华附130周年校庆系列最后一期有些特别，是华附2001届校友于盈对话现任校长姚训琪。于盈是凤凰卫视收视率颇高的高端访谈节目《领航者》的制片人和主持人，她专访过众多行业领军人物，扎实的专业见解和知性的主持风格，让每次访问都充满深度和温度。上任一年多的华附新“掌门人”姚训琪校长这次把眼光对准了未来教育，他认为，老师和学生都要为应对不确定的未来未雨绸缪。
谈教育理念
教育的本质，是帮助学生发现并成为最好的自己
于盈：您是一位70后的校长，但已经在广东省最好的两所中学担任过校级领导，您觉得教育最核心的东西是什么？或者教育的本质是什么？
姚训琪：我认为教育的本质是帮助学生发现并成为最好的自己。教育的本质有两个维度的价值：一是人的价值，教育要把学生最好的一面发掘出来；二是社会的价值，我觉得最重要的是要为整个国家和民族去培养人才。华附的培养目标是“为民族复兴而努力学习的时代新人”。这里的时代新人，具有“担当志远，求真致知，创新尚美，自信坚毅”的特质。
于盈：您在华附上任有一年了，华附最让您自豪的是什么？
姚训琪：最自豪的是华附130年来形成的华附精神：敢为人先，追求一流，崇尚卓越。
谈未来教育
思考能力能帮助学生应对不确定的未来
于盈：现在的社会正在经历前所未有的大变革，比如，人工智能时代的来临、生物技术的创新和颠覆等。在这样的情况下，您觉得现在的学生最需要掌握的技能和能力是什么？
姚训琪：我觉得健全的人格、高度的社会责任感、学会与人相处、思辨力、复杂问题解决能力和系统决策力等，才是应对社会快速变化所具备的能力和素质，而思考能力——基于现实生活、实际问题的思考——尤为关键。在中学阶段，要尽可能在现实场景下去培养学生的这些能力，实在不行，模拟场景也可以。这些能力能够帮助学生去应对不确定的未来。
于盈：怎么去教授这些能力？除了现实场景外，现在还有学工、学农这些社会实践吗？
姚训琪：为了积极应对未来，华附正在做这几件事：一是调整课程结构，压缩学科类课程教学时间，增加综合类、实践类课程时间，让学生在研中学、玩中学；二是革新教育技术，重构学习空间。学习从课堂单一中心扩展到多个中心，校园处处、时时可学习；三是改进学习方式，探索基于现实生活场景下解决问题的策略，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
华附的学生对未来学校也有自己的想象，他们普遍认为，“未来学校应该让学生的学习更为自主、便捷和联系实际”。
学农，我们坚持了29年，这也是华附德育的一大特色，学生们与清远的农民同吃、同住、同劳动，体验农村的劳作，了解三农。这跟我们培养的方向有关，我们觉得华附的学生应该成为各行各业的领袖，所以一定要对中国三农问题有所了解。学军，新生第一课就是军训，我们对学生进行国防教育的目标还有一个，即为国家和民族复兴而学习。学工，现在称作研学，即研究性学习，不仅去工厂，还去很多科研机构、大学实验室等进行学习。
于盈：这种体验非常重要，我最记得当时老师总是说“吃得苦中苦，方为附中人”，就是所谓的吃苦训练，其实真的是毕业以后回想起来觉得对自己来说终生受用。
姚训琪：谢谢你，这句话让你感受这么深！其实在我们每年的新生国防教育中，都一直在用“吃得苦中苦，方为附中人”这句话来激励学生。我一直觉得学习是苦乐交织的，苦甚至比乐多。因为学习的过程中会遇到很多身心的困难，甚至失败，这个时候要吃尽苦中苦，如果连这个苦都吃不了，你以后肯定不能成为让华附人骄傲的校友。所以我们要创造条件去磨练学生的意志，培养坚毅的心理品质，这对中学生来说非常重要。我们鼓励学生参加各类比赛，包括学科比赛、体育比赛和科技创新比赛，在比赛中挑战困难，在失败时锤炼自己的坚毅品质。当然，我希望这种“苦”是“辛苦”，而不是“痛苦”。
于盈：说到培养人，老师在这个过程中扮演的角色和作用非常大，在您的心目中，一个好的老师应该扮演怎样的角色？
姚训琪：我们希望老师首先是一个导师，是学生的人生导师，这也是华附的学生对老师的期望。所以我经常跟老师们讲，你不仅仅是传授知识，你对事业的追求，对学生终生发展负责任的态度，比你传授知识更有价值。其次，老师是学生学习的帮助者，在学生学习困难的过程中要给予适当的点拨。再次，老师还应该成为学生成长中的伙伴，学生的成长一定要学会人与人的相处，如何与老师相处，也是学生在学校生活中非常重要的命题。
对老师来说也一样，如何跟学生相处也很重要，除了成为学生的导师和传道授业解惑者外，还要与学生共成长，老师更多的时候应该跟学生平等相处。
于盈：如何帮助老师更好地学习、成长呢？
姚训琪：老师首先要转变观念，得有危机感。现在人工智能已经深入到我们生活的方方面面，未来很多职业都可以被机器人取代。很多人都说老师和医生是最后被取代的两个职业，但这并不是说老师的所有行为，机器就不能取代，老师要去思考，以后哪些东西可以交给机器做，哪些只有老师可以做，机器无法取代。比如，对学生人格、社会责任感的培养，独立思辨能力和学习能力的培养，发现问题和解决问题的能力等，这些就是老师要重点思考和解决的问题，这些问题也是我们目前课程改革所强调的核心素养——不仅仅传授知识。
于盈校友：在华附懂得了感恩
爱笑的女孩运气都不会太差。于盈长了一双会笑的眼睛，从小到大，她的脸上总是挂满阳光般的笑容，总是能让身边的人感到开心和温暖。乐观、开朗、善良的她，一路走来总能笑到最后。虽然一路斩获名校，每次的起跑线上，她总是很平庸的那个，但毕业时，她总是能成为最优秀的那个，因为一直都是200%的付出，让她不断激发潜能，不断超越自己。
初一刚进华附，于盈发现身边高手如云，原本自信满满的她，顿时陷入人生自卑的低谷。于是主动找班主任肖朝云谈话，并告诉老师她很自卑。肖老师问她：“那你觉得谁比你厉害？”于盈数了三个同学的名字。肖老师接着问：“那还有呢？”于盈当时楞了一下，想不出来了。肖老师说：“没有了？那你不就排第四，有什么好自卑的！”
正是肖老师这番话点醒了她，“我觉得大家起点不一样，但终点是一样的，我跑快点不就追上了？”那次顿悟之后，于盈觉得与其花时间徒自卑，还不如笨鸟先飞，所以她开始发奋学习，特别是学习英语：每天清晨六时起床后做完早操，不管寒冬酷暑，她就在操场大声朗读英语；下午放学后也往操场跑，继续放声朗读英语；晚上宿舍熄灯后，她是就着英语磁带入睡……
通过一年时间，她的成绩名列班里前茅，而且初二时还因英语出色被选拔成华附首批美国夏令营成员，也正是那次美国之行点燃她出国留学的梦想。
华附的环境让于盈看到了自己的不足，更促使她奋发努力，让她深知山外有山，天外有天，“这使我此后一直追求进入最好的学校和公司，不论是学习还是工作，都竭尽全力，努力争取做得更好，既充满自信，又从不会骄傲自大，始终抱着谦逊之心向身边人学习。华附这段经历和感悟令我受用一生。”于盈说。
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