佛冈特教老师杨细梅 用爱感染特殊儿童 用心奉献特教事业

杨细梅老师正在细心教导学生。程浩摄

南方日报讯(记者/程浩通讯员/邓光添)9月10日下午3时，当天是教师节，在佛冈县启智学校二楼，杨细梅正细致地带着8名特殊儿童在感统室内上课，她双手托着小朋友在蹦床上做着康复训练，小朋友的脸上洋溢着幸福的笑容。

“看着孩子们能开心地在这玩耍、学习，陪伴着他们一起成长，我觉得很高兴，孩子是一个家庭的希望，我们希望通过自己的努力，帮助这群特殊儿童能尽早回归社会。”杨细梅说。

心系特殊教育

杨细梅是佛冈龙山人，中学毕业后，因为对盲文、手语比较感兴趣，她报考了中山师范学校特殊教育专业，成为一名师范生。

杨细梅介绍，最初她的想法是通过自己的努力，能帮助到这些特殊的儿童健康成长，但毕业后由于县城内启智学校招聘专业教师名额有限，杨细梅回到家乡成为一名普通小学的教师。

在龙山教学的十多年时间里，杨细梅在英语专业上精益求精，曾先后获评县优秀教师、县优秀班主任，为龙山的乡村教育挥洒汗水，但她一直心系特殊教育，想要发挥自己专业特长，关爱特殊儿童。2014年，杨细梅老师进入佛冈县启智学校，成为特教老师中的一员。

这几年来，杨细梅老师一直在启智学校担任中重度智力障碍学生的班主任工作，将自己的心血无私的奉献给山区特殊教育事业。作为教学骨干，辛勤的付出，令她在教学上硕果累累。她设计的微课、课件、论文多次获得市、县级的奖励，她撰写的论文《自闭症儿童的音乐课堂活动教学探索》《孤独症儿童的绘画教学之我见》被辽宁省教育厅评为一等奖论文；《浅谈多动症及行为干预》评为二等奖论文，且在《特殊教育》刊登发表。

用爱心、细心、耐心去感化学生

在杨细梅看来，关爱特殊儿童，需要坚持以“爱”为基点，用“心”去面对每一名特殊学生，“与这些特殊的孩子们相处、沟通、交流，爱心、细心、耐心缺一不可”。杨细梅说。在平时工作中，她及时应急处理癫痫发作的学生，不惜被学生咬伤手；不辞辛苦上个训课，细心引导自闭症学生发音；长期坚持特殊学生运动锻炼，训练学生自理能力，助力学生早日融入社会。

2018年3月，杨细梅老师在操场上给孩子们上生活适应课。班上的小希同学，突然癫痫发作，蜷曲倒在地上，全身肌肉抖动，左侧面部抽搐，牙关紧咬且口吐白沫。杨细梅老师马上为其做应急处理，先摆正她身体，尽量让小希平卧，一只手托起她的头，并且松开她的衣领，把她的头转向一侧，以利于呼吸道分泌物和呕吐物排出，以防呛咳窒息。

为了要保护好小希，不让她咬到自己的舌头，避免失血，可是情急之下，杨细梅把自己的手放在小希的嘴上里，任其咬住。5分钟后，在闻讯赶来的老师们帮助下，杨细梅的手才从小希的口里拿出，那两排深深红牙印里，已渗出血来。直到救护车接小希到医院，杨细梅才处理手上的伤口。作为一名教师，杨细梅真诚关心和爱护每个学生，工作上恪尽职守，在领受教师这份职业的美丽光环，为这些光环增辉添彩。

帮助学生提高自理能力

在启智学校，存在智力障碍缺陷的孩子大部分生活自理能力都很差。培养这些孩子的自理能力，增强他们的自信心，帮助他们融入社会，这是特殊教育重要的任务。

杨细梅介绍，面对特殊的学生，不需要“溺爱”，他们更需要科学的施教,科学的施爱。穿衣，脱鞋，吃饭，如厕等，杨细梅把学生日常生活小事都观察记录下来，与家长沟通配合，她遵循学生动作发展顺序，大运动从爬、坐、站、走、跑、跳开始，精细动作从伸手够物、抓、握、操弄等逐步开始训练，提高这些孩子的自理能力，学生在学校坚持几年的运动锻炼后，活动能力、反应能力和协调平衡能力得到很大提高，语言沟通能力也得到更好的发展。学生在参加市的残奥会，也取得不错的成绩，学生因此也变得更自信。

“看着孩子从不会到会、从不懂到懂，一点一滴地缓慢进步，这就是对我最大的回报”杨细梅说。

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