中小学生返校后进行“零起点”教学很有必要

■大观街(小街道,大观点)

2月29日,记者从市教育局获悉,该局发布《关于做好2020年春季学期中小学线上教育工作的通知》(下称《通知》),明确全市中小学校3月2日起开展线上教育,幼儿园、特殊教育学校不开展线上教育,各级学校学生均不返校。正式返校后,小学阶段所有年级按“零起点”要求开展教学。(3月1日《清远日报》)

受到新冠肺炎疫情的影响,全国各地的中小学开学时间只能一再延后,清远也不例外。所以类似上面的《通知》,我们也都见怪不怪了。但是这则由清远市教育局发布的《通知》,还是引起了清远广大学生家长的广泛关注与热议。一方面,这是因为大家之前纷纷猜测的学校什么时候开学,通过这则《通知》有了一个初步的答案,那就是继续开展线上教育,开学时间视疫情防控形势来确定；二是明确清远市中小学生在正式返校后,小学阶段所有年级按照“零起点”要求开展教学。

尤其是后面这一条,在我看来是最为值得广大家长关注的,同时也给清远的家长们吃了一颗定心丸。什么是“零起点”?就是不管现在的在线教育开展得如何,就当作所有的学生都没有学习过新学期的教材,在开学后由老师组织统一的教学活动,而不能以学生在家已经通过在线教育、自我预习等方式进行了学习为由,开学后老师就不教了,或者是匆匆讲一遍,就开始教授新的内容。

为什么说这样的要求称得上是一个亮点呢?这是由在线教育目前所面临的局限性所决定的。虽然手机、电脑、网络等等赖以开展在线教育的硬件设施我们都具备了,但是仅有这些硬件设施而不具备良好的软件环境,学习效果自然大打折扣。另外就是一个班级少则二三十人,多则六七十人,总有一部分学生,因为这样那样的原因而无法及时、全程参与老师的在线教育,导致他们在学习上只能被落下。这正是疫情防控形势到了现在,学校仍旧迟迟不能开学而导致广大家长所担忧的。因为家长明白,孩子在家里接受在线教育,效果上确实难如人意,所以才为他们这个学期的学习感到担心。

而即便是那些能够全程参与在线教育的学生,其学习效果和在学校课堂上集中学习也不能相提并论。比如课堂上遇到不懂的知识点,可以和同学讨论,可以向老师请教,但是在家里,如果家长也没有能力辅导,或者是有能力也没有时间和精力,那么孩子也就只能错过这些不懂的知识点了。按照清远市教育部门在《通知》中提出的要求,对不具备线上教育学习条件的学生,通过电话指导和广播音频,布置个性化作业等方式,实现专人定期联系,加强个别辅导。

这样的要求虽然看上去不错,但实施起来,实际上很难,既需要老师和家长都具备各种条件,同时还需要双方的有效对接。尤其是对于老师来说,如果班级上这样的学生多了,那么必然会陷入疲于应付的状态,最终老师的教学效果和学生的学习效果,都让人难以乐观。

我们也知道,当中小学寒假一再延期,成了“史上最长寒假”,如果任由学生在家里自由安排,确实也不行,所以本着“能学一点是一点”的精神,积极组织在线教育教学,是值得肯定的。但是鉴于教学效果差强人意,所以在疫情完全结束,学校正式开学以后,还是应该实行“零起点”教学,让孩子们把落下的课程补上。从这个角度来说,清远市教育局能够在《通知》中明确提出要在返校后开展“零起点”教学,显然也是看到了问题所在。

至于有人说晚开学浪费的这么多时间怎么办?其实早有网友提出了值得我们考虑的建议,那就是开学以后,可以变每周双休为单休来进行补课,也可以缩短今年暑假的时间,用来弥补现在时间上的损失。中小学生,尤其是小学生,其自学能力十分有限,所以不要把所有的希望都寄托在在线教育上。而孩子留在家里的这段时间,除了适当学习之外,完全可以引动他们多读书,多帮父母做家务,培养他们的各项生活技能。为此,清远市教育局的《通知》也给出了合理的建议,那就是将部分综合实践课程、地方课程、校本课程调整至学生居家学习期间完成,安排多学科、跨学科的主题式学习、艺术创作、居家体育、劳动实践等内容,引导学生发现自己的兴趣和爱好。

□张红旭

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