南科大实验一小校长张帆 培养学生面向未来关键能力

张帆（左一）认为，课堂不是以教师为主，而是要以学生为主体。

深圳商报记者 包力 文/图

一所优秀的学校应该具有明确的办学目标、先进的教学理念、笃实的校风校训、强劲的教育团队以及完善的课程体系。深圳市南山区南方科技大学教育集团（南山）实验一小（以下简称“南科大实验一小”）就是这样一所学校，是一所以“让每个孩子都出彩”为育人目标的现代化学校。

2017年，南科大实验一小三年级的7个小创客，发明了一种“新型旋转分类垃圾桶”，只要说出垃圾的名字，相对应的垃圾桶盖就会自动打开，为“垃圾分类”提出了解决方案。次年4月，该发明正式获得国家实用新型专利认证。

在南科大实验一小，创新是起到关键引领作用的因素。

教学组织形式创新。南科大实验一小的教室内摆放的桌椅不是传统课堂中的“排排坐”，而是根据学生学习需要自由组合，如扇形、马蹄形、半圆形、圆形等，便于学生讨论交流，缩短老师和学生、学生和学生之间的心理距离，让学生开展协同合作式学习，提升学生间的群体合作意识，促使群体智慧共享。校长张帆介绍，这样做是想营造民主、开放、平等的学习氛围，“课堂不是以教师为主，而是要以学生为主体”。

课程改革创新。数学笔记是让学生通过绘画或手工等美术形式来编制数学故事，通过口语来阐述数学问题，用社会化语音技术作为媒介呈现数学思维，也就是“数学+美术+语言+技术”。通过多学科的交融和跨学科学习，学生的语言、设计、网络社交等能力都得到了相应的培养和锻炼，在整个学习过程中，学校关注数学思维的培养，聚焦于数学学习目标的达成。

美术课中，用“自然笔记”来深化科学学习。自然笔记是指在美术教学中，让学生运用五彩的画笔，绘制大自然，用画笔去解读科学现象，用语言来阐释自然现象，也就是“美术+科学+语言+技术”，让语文、科学、美术和技术深度融合，培养学生的多学科素养与技能。

对于孩子们来说，上课已经不是负担。一位一年级小男孩说：“上课挺好玩的呀，可以唱歌，还可以做游戏。”

一堂英语课开始了，随着英文歌曲《People in my town》欢快的节奏响起，孩子们用小脑袋轻轻点头打起拍子，随后看着教室前方大屏前的歌词提示及动画片，开心地唱起歌曲。这首歌形象地描写了一个城镇里包括消防员、教师、医生等各种职业，有的孩子在唱歌兴奋之余，还随手做起一些职业的代表动作。短短的一首歌曲，不仅调动了整个课堂的气氛，也让孩子们了解了多种职业，并且学会了这些职业的英文单词。

“我们以学科的视角构建"STEAM统整项目课程"，目的就是以学科教学为基础，融合多学科内容，通过跨学科统整学习，培养学生面向未来的关键能力。”张帆说。

“南科大实验一小呈现的"学生学得很开心、老师干劲十足、家长也很满意"的原因是什么？”记者不禁问道。

张帆说：“学校开设的课程，是符合学生身心成长规律的教育，使得学生思维解放，有创新思维、批判性思维、合作意识、动手能力强，而且人格品德方面更加健全。学生开开心心地学习，成绩不断提高，老师也有了成就感。另外，很多家长已不再仅仅看重成绩，他们更加明白孩子未来需要什么样的特质。”

张帆告诉记者，作为南山北部片区南科大教育集团的“长子”，他们已完成了第一个“五年发展规划”，在这5年的发展中，学校从无到有、从有到优的发展，营造了师生爱校如家、乐在其中的氛围，助力教学创新特色、提质增效的跨越，真正让南科大实验一小成为了一个有责任、有担当、有实力、有品质的新时代育人摇篮。“我们将顺应时代的发展，以"创新"为关键词，用新兴的数字技术引领学校创新发展，培养学生面向未来的关键能力，构建现代化新型学校。”张帆展望着学校的美好前景。

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