不要让孩子输在起跑线上？ 专家观点：多陪孩子玩耍，让孩子开心生活快乐学习

案例

家长阿芝：我是一名一年级学生的妈妈，平时对孩子要求很严，兴趣班报了六个：钢琴、围棋、书法、国画、舞蹈、乒乓球。我希望孩子德智体美劳全面发展。回想自己的成长经历，那时家里的姊妹多，爸妈没有条件给我们好的教育，任我们自己瞎玩瞎折腾，白白浪费了一些宝贵的学习时光。不是有一句名言“不要让孩子输在起跑线上”吗？我现在特别紧张孩子从小没有打好学习基础。虽然我用心良苦，可一天天长大的孩子越来越反抗我了，譬如去弹钢琴，人家几分钟可以学好的内容，他几十分钟也学不好，我非常生气，也非常郁闷！我劝过、骂过、打过，软硬兼施，可就是不见效果。我该怎么办呢？

分析

珠海市帮达心理咨询有限公司首席心理专家曹泽能：

非常理解您此刻的感受，一个负责任、要求完美的人遇到一个不满意的结果，当然有理由让自己的心情失落、让自己的心态失衡。

为什么说您是主动让自己心里难受的呢？主要在于您对“不要让孩子输在起跑线上”的误解。

不少人以为是孩子必须多学习各种专长兴趣班、外语及天文地理等，否则到了成年会比别人“矮一截”。

殊不知，人的发展是终生的，是一场马拉松式的生命旅行，而非刘翔式的百米跨栏。看看大千世界，有的是少年早慧，有的是后劲不足，有的是成就斐然，有的是大器晚成。在我们身边有的人愈挫愈勇，有的人却一蹶不振，这无不与各人的心理素质有关。这说明人的心理素质极其重要，几乎决定了人生的高度与长度。

打一个比方，把人当作一棵大树，茂密、介入泥土的树根是人的心理素质，粗壮的树干是人的个性，修长的树枝是人的专长与能力，树叶与果实则是人呈现于社会的实质内容，那么把滋润大树树根的土壤比作什么呢？我认为是父母早期为孩子营造的家庭氛围，而肥料则是后期孩子长大成人后为自己打造的环境。

从发展心理学来说，孩子0－3岁是培育性格的关健期，3－6岁是影响期，6－11、12岁是形成期，11、12岁－18岁是定型期，之后是成熟期，小学阶段是孩子学习行为习惯的养成期，人是习惯的“主人”；长大以后，人是习惯的“奴隶”。从小培养好的习惯，可以受用一生。

这就科学地告诉我们，“不要让孩子输在起跑线上”真正指的是不要让孩子的心理素质与行为习惯输在起跑线上，而非其它。

一位家长向我反映，她的孩子上课专注力不够。我问她，在孩子小时候玩游戏时或看电视时，有没有时常打扰他？比如喂饭、递水果等，她说“有”，我说孩子的专注力不够有她的原因。因为孩子在小时候，他并不分得清，哪些是游戏，哪些是学习。对于孩子来说，一切都新鲜好奇，一切都是学习。在他专注做某一件事的时候，你时不时地骚扰他，他成长后怎能会有好的专注力习惯呢？

我们心理学工作者有一句口头禅：孩子的问题在父母身上找，大人的问题从童年找。意思是说，父母与孩子一点一滴的互动直接影响孩子的成长。

阿芝，孩子出现“怠工”现象，已明显向你发出一个信号：他累了，你需要关怀他的心灵世界，而非只考量他的成绩与专长。可以预见，一个内心不快乐、不和谐的人，是难有成就的，这也会与您当初的愿望背道而驰。

所以，与其拉着孩子疲于奔命学东学西，不如抽时间多陪孩子玩耍，多分享心得体会，多在孩子面前言传身教，让孩子开心生活快乐学习，让孩子在引导中自然和谐成长，从而夯实孩子的心理健康基础。

本报记者廖明山见习记者王晓君整理

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