孩子上网课，家长怎么办？ 香洲区学生家长“花式助攻”护航“云课堂”

潮联学校邱景辰家中的“一（2）班”。图片由香洲区教育局提供本报记者廖明山张景璐

连日来，香洲区推行的“空中课堂”，在把互动教学搬到网上的同时，也把课室搬进了家里。

在“空中课堂”中，老师主要通过答疑和课后作业来掌握孩子的学情，无法像现实课堂上一样时刻提醒孩子集中注意力。要让孩子能够从“他律”走向“自律”，逐步养成良好的学习习惯，需要家长们设法引导和帮助。那么，在香洲区“空中课堂”开展以来，家长是如何“花式助攻”，护航“云课堂”的呢？

营造课堂氛围

制定班规贴班牌

记者了解到，“空中课堂”开始前，潮联学校学生邱景辰的家长便借用了孩子奶奶的房间，郑重地在门上贴了“一（2）班”的“班牌”，下面还写上了孩子所在班级的名称“正新”，并告诉孩子，在“空中课堂”推行期间，这就是她的“课室”。

既然是课室，就要有“班规”。“我们上课不允许喝水、吃东西、走动、坐姿不正确……上课要做到认真听讲、不分心、不玩桌面的物品……”邱景辰将班级纪律一五一十告知了父母。“与其直接命令她，不如和孩子交流，让她自己讲述在学校课堂上"可以做什么"和"不能做什么"，孩子的认同感很重要。”邱景辰的妈妈说。就这样，妈妈和孩子达成一致，并约定好：这就是“空中课堂”期间，自家“一（2）班”的“班规”。

接下来，邱景辰的妈妈用了两周时间，从“盯”着孩子上课到偶尔抽查“课堂”，到了第三周，妈妈“放手”了，并和孩子重新约定：爸爸妈妈帮忙把“网课”打开后，便把“课室”门关上，让她自己独立学习。

“虽然孩子认同并接受了"班规"，但是在放松的环境做到和真实课堂中一样专注，还是有难度的。但是我必须适当"放手"，让她自己养成良好的学习习惯，并明白学习是自己的事情。”邱景辰的妈妈虽然表面看起来“放手”了，实际上每天都会查看孩子的作业，从作业质量看孩子上课情况的反馈。她坦言，这样的“放手”，其实比时刻陪伴监督更“闹心”，但是孩子终究要明白，学习是自己的事。

以身作则

家长带头“奋起”

得知学校要延期开学，拱北中学七年级的学生陶敏行的家长也曾发愁不已，家长最终决定要带头“奋起”，结束“宅”在家中，捧着手机“大眼瞪小眼”的生活。在孩子们上“空中课堂”或课后写作业的时候，父母在一旁捧着书安静地阅读。当孩子们对课堂上复习旧知识提不起兴趣时，父母也耐心地跟他们讲述“温故而知新”的重要性。

“我们是假装爱阅读。”陶敏行的家长苦笑着告诉记者。一开始，他们抱着为孩子营造良好学习氛围的心理，“装模作样”地翻阅书籍，渐渐地，他们开始陪孩子们一起阅读《海底两万里》，和孩子共同探讨凡尔纳笔下奇妙的海洋世界；一起读《骆驼祥子》，交流老舍为什么要把祥子的生活写得这么悲惨，像“揉碎了”一样。甚至，他们还和孩子一起比赛背古诗、背古文……

“时间长了，不仅孩子们进入了学习状态，我们也感觉原来单调的日子变得生动而充实起来。”陶敏行的妈妈感慨道，书有一种魔力，能使人安静下来。人至中年，才一下子明白了自己的老师曾说的“人要终身学习”。

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