珠海汇华四季小学系列报道⑨ 用心呵护 用爱守候

□本报记者康振华

俗话说，十个手指有长短。对于学校来说，难免会遇到一些令家长头疼、让老师抓狂的学习困难学生。

如何转化这些后进生，考验着一个学校的真正教育水平和老师教学能力的高下。珠海汇华四季小学特别关注学习困难学生，用心呵护，用爱守候，让孩子们沐浴阳光，感受温暖、敞开心扉，健康成长。

小YY是个活泼可爱的小姑娘，可入学识字摸底，小YY的识字量才只有9个，学习跟不上进度。妈妈急在心里，买了各种练习册，周末逼着小YY做习题，急得小YY直哭，怎么都不愿学。得知YY妈妈的焦虑心情后，任课老师陈老师及时进行了安抚，告诉她不用着急，并针对YY的情况，通过不断引导、鼓励，帮助YY重新树立了自信，学习也不断取得进步。陈老师还建议妈妈从在意孩子成绩转移到关注孩子每周学习的收获上，在家及时地给予孩子鼓励和适当的帮助。如今小YY每周都在进步，并且对识字产生了浓厚的兴趣，遇到不认识的字，还会主动问家长。

陈老师很有感触地说：“对于那些在成长过程中遇到各种困难的孩子，不要只看见他们的不足，而忽略了他们的努力。应该细心观察，挖掘孩子的优点，有针对性地给予引导和鼓励，帮助他们建立自信，慢慢地他们就会改掉自身缺点，变得越来越优秀。”

五年级的小坤过去上网成瘾，导致在原来的学校无法继续学业。家长百般无奈之下，准备把他送到专门戒网瘾的学校去。后来，抱着试一试的心态把孩子送到了汇华四季小学。

面对小坤的特殊情况，校长张浩非常重视，迅速组织学生发展中心、班主任、科任老师、心理老师、生活老师进行了会谈，成立了以班主任为首的帮扶小组，对该生进行心理疏导、情感陪护、学习和生活技能培养等方面的帮助。

经过两周的跟踪辅导，帮扶小组发现该生的游戏成瘾起源于亲情和家庭教育的缺失，而游戏成瘾和学业困难则成为了恶性循环。帮扶小组制定了对该生的个性化帮扶方案，由班主任和生活老师对该生进行情感陪护，通过班级社区工作岗位、特别的值日任务、专属成长伙伴的精心安排，让小坤感受到了班级和同学对他的关心，增强了他的归属感。学校还安排心理老师负责对他和家人进行心理疏导和家庭教育指导。通过多次的心理辅导、家校沟通，家长改进了亲子沟通的模式，让孩子体会到了家人的关爱，调整了自己的心态。学科老师则通过个性化的学习任务单和评价激励，逐步帮他树立了学习自信。

如今，小坤学习和生活走上了正轨。他在日记中写到：“看着外面的万家灯火，想起之前的一件件事，我不禁哭了起来。在这里，我要特别感谢所有帮助我的老师。”

小坤家长欣慰地表示，之前因为工作忙，很少顾及到孩子的学习，导致孩子成长出现问题。而汇华四季小学的教学理念和软硬件设施，让孩子重新回到了正轨，而且小班制教学，让老师有更多的精力关注每个孩子的成长。“感谢汇华四季小学的教师团队，改变了我的孩子。”

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