打造“金课” 消灭“水课” 广东高校新一年抓大学根本 聚焦本科教育

华农生科院举办了一次全省大学生生物实验技能大赛。图为比赛现场。广州日报全媒体记者高鹤涛 实习生黄焕然 摄文/广州日报全媒体记者徐静

“人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。”教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上讲话时说。教育部网站日前刊文介绍华南理工大学深化本科教育教学改革，本科教育是大学的根本日益深入人心。广东多所高校最近举行本科教育会议，聚焦本科教育。

大本教育要实现“四个回归”

陈宝生表示，要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。何为“四个回归”？一是回归常识；二是回归本分；三是回归初心；四是回归梦想。

教育部高等教育司司长吴岩也多次提出，大学要实现三个“一去不复返的日子”。首先，让一部分学生天天打游戏、天天睡大觉、天天谈恋爱，“醉生梦死”的日子一去不复返。其次，让一部分教师“认认真真培养自己、稀里马虎培养学生”的日子一去不复返。第三，让一部分学校“领导精力投入不足、教师精力投入不足、学生精力投入不足、资源配置不足”的日子一去不复返。

目标：打造一流本科专业

1月底，中山大学举行2019年本科教学工作培训会议，会上中大表示力争经过3年努力，让“德才兼备、领袖气质、家国情怀”十二字的人才培养目标和学科与专业、德育与智育、第一课堂与第二课堂、本科生与研究生培养、科研与教学“五个融合”的卓越人才培养体系基本实现，四个回归全面落实，高水平的人才培养体系基本形成。

暨南大学则在2018年教学工作总结会上提出，要认真贯彻落实“新时代高教40条”要求，推动本科教学内涵式发展，全面提高本科人才培养能力。暨南大学下一阶段将以专业调整为核心抓手，打造一流本科专业，打造“金课”、消灭“水课”。

华南农业大学也在1月份举行新时代本科教育工作会议，会议以“坚持以本为本，推进四个回归，全面振兴本科教育，努力建设一流本科”为主题，华农明确推进高水平大学建设必须聚焦人才培养，建设一流本科教育；重点建设的学科必须反哺人才培养，建设一流专业。

广东药科大学校长郭姣在最近也表示，学校坚定不移地以人才培养为中心，立德树人，进一步强化本科教育的核心地位，尽快实现高水平学科、高水平师资、高水平教学成果等“三个重点突破”，持之以恒打造一流本科教育，为建设高水平药科大学提供根本支撑。

措施：

推动课堂教改提高吸引力

本科教育与人才培养息息相关。华南理工大学2018年开设“虚拟第三学期”，在“大学美育”等通识课程进行试点，推行以“慕课”（MOOC）教学为载体，建立“循环开课、自主修读、统一考核”的修读模式，提高课程教学吸引力。同时，该校还鼓励创新创业，推动创新创业教育融入本科教育各环节，建立本科生创新创业学分转换制度，学生可申请将科研训练项目、学科竞赛、发表论文、获得专利折算为一定的专业选修课学分，鼓励学生勇于创新、敢闯会创。

记者了解到，暨南大学下一阶段的重点工作，即以专业调整为核心抓手，积极改革、带动各学院提高专业建设质量，打造一流本科专业；做好课程体系设计，打造“金课”、消灭“水课”；推动课堂教学改革，提高学生“到课率”“抬头率”。

作为知名的医学院校，南方医科大学党委书记陈敏生认为，培养医学人才最终目的是解决病人的需求，保障人民群众的生命健康。据悉，南方医科大学加强对学生临床思维的培养和评价，新增5所直属附属医院，为学生提供更多的实践机会。

广东外语外贸大学则建立高层次人才走进本科课堂制度，实行“云山学者”等高层次人才和科研机构人员对接学院本科人才培养制度。广外近年实行学分制改革，完善转专业制度，放开学生转出限制，规范转入程序，为学生提供多次转专业机会。在汕头大学，学分制改革可以让学生自主选择课程和导师，甚至选择何时毕业；所有专业开放双学位，每个学生都可以免费修英语或工商管理双学位。

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