教育减负，关键要让指挥棒更科学

正在召开的上海两会上，学生减负成为热点话题。上海市领导、代表委员们表示，为了准备考试，现在的孩子、家长都很辛苦，必须真正减轻学生的课业负担。同时，要净化教育培训市场，整顿误人子弟甚至是违法办学的校外培训机构。

从国家“减负十条”，到各地“八个严格”“六个不准”等禁令，都在三令五申给孩子减负，但实际效果与公众的期待仍有差距。在不少地方，学校布置的作业少了，考试的频率和难度降了，但课外却要上各类“奥数班”“思维训练班”“占坑班”等，不仅没有减轻学生负担，还额外增加了教育支出。

减负一再受阻，有社会培训机构的推波助澜。一些机构炒作“解题套路”，甚至暗中“捆绑”中小学校，形成“校外补习经济”及利益链；很多家长由于焦虑心态，不考虑孩子适不适合、“学力”如何，只盲目追求高分、名校，不断给孩子加压，甚至对孩子身体造成损害。

究其根本，还是由于现行考试制度仍以分数为主要导向。哪怕学习的过程轻松愉快，但学生最终面对的仍是升学考试。有家长表示，在减负令下，有的知识点在教材中消失了，老师在课堂上也跳过了，但最后的考试仍然会考。很多家长表示，终点高悬着一根应试红线，谁也不敢慢慢吞吞在起点。

减负很难，但并非无解，关键是要让“指挥棒”更加科学。各级行政部门必须“咬定青山不放松”，深入推进考试招生制度改革，建立科学多元的评价机制。同时，高校要用好多元评价的标尺，努力实现“人尽其才”，使教育全链条摆脱对分数的简单追逐。此外，家长也需摆正心态，避免给孩子制造过大的压力。

减负不是单一目标，而是贯穿教育改革的全过程。有关部门更需要有行动力，认真落实减负禁令，从严清理校外培训乱象，持续推进义务教育均衡发展。更重要的是，从尊重教育规律和孩子生长发育规律出发，不断推动教育模式转变及内涵提升，努力构建家庭、学校和社会“三位一体”的健康育人环境。（吴振东 许晓青）

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