写作机器人受学生追捧？学校作业要优化，家教观念要转变

茶煲家系列漫画□老唐

众议苑

熊丙奇(教育专家)

近日，网上热传一款“写字机器人”，不仅可把印刷体转换为书写体，甚至可以模仿笔迹，以假乱真。据说，这种“抄作业神器”一度在学生群体中热销。对于这样一款“神器”，有家长向南都记者表示了隐隐担心。“这种神器可以模仿当事人的笔迹去抄写作业，而且字迹一模一样，连老师都分辨不出来。”家长称，很担心这种神器会影响到小孩的学习成绩。

就在前不久，教育部在官网上针对全国政协委员此前提出的《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》，做出回复称：明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，或将批改作业的任务交给家长，避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。

从孩子花钱买作业机器人做作业看，教育部的新规，即便可以减少学生的电子作业，但是，如果纸质作业依旧很多，而学生缺乏良好的自主学习习惯，就仍旧会通过写字机器人等“作业神器”做作业。在学校不布置家长批改孩子作业的任务后，家长应该切实履行监护职责，培养孩子良好的自主学习习惯。

写字机器人受到学生追捧，有两方面原因。其一，学校老师布置的作业量太大，而且质量不高，有很多重复性的搞“题海战术”的题目，比如机械性的抄写题目，学生做起来索然无味，于是找“作业神器”帮做题。二是有的学生没有良好的自主学习习惯，把做作业变为抄作业，“作业神器”也就派上用场。

而有意思的是，学生缺乏良好的学习习惯，还与家长过多参与学生的作业有关，在学校老师给家长布置批改孩子作业的要求下，很多家长变为学校的校外辅导员、作业批改员，忽视了家庭教育最重要的是对孩子的做人教育，包括生命教育、生活教育、生存教育等。家庭教育亲子关系变为作业关系和分数关系，学生的独立性、责任心没有得到培养，有的学生把完成作业视为是家长的事，老师布置作业时都不记，回家才问父母今天有什么作业，对于作业，父母比学生还清楚，还有的学生一离开父母的监督，就不做作业。更有甚者，有的家长还帮学生做作业，比如学校布置的手工作业、社会实践作业，为向学校老师交差，有的家长自己做，有的则在网上购买。因为家长觉得这些作业意义不大，而不做会导致老师批评自己的孩子，给孩子差评。这种做法，给学生的就是反教育，学生是不可能培养独立、自主的学习习惯的，还可能从小习得不诚信的品格。

因此，要治理作业神器乱象，除监管部门要依法监管相关运营商规范运营外，还必须从两方面着手。

首先，必须优化学校布置给学生的作业。去年8月，教育部等八部门联合下发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，要求学校布置作业不依赖电子产品，原则上采用纸质作业。但减少电子作业，布置纸质作业，如果教师不对作业进行优化，那学生并不能摆脱“题海战术”的压力。

当然，学校老师给学生布置作业的思路，是与当前的教育评价体系密切相关的。为提高应试能力，训练学生做题的技巧和速度，就要做大量的题，包括反复抄写，老师们认为这会熟能生巧。即便在减负要求之下，学校老师减少了给学生布置的作业量，但家长也会担心学生少做题影响成绩，会把学生送去培训班，或者给学生找题做，很多家长是抱着宁滥毋缺的态度，给孩子购买教辅书。因此，要改变教师和家长对待学生作业的态度，必须改革教育评价体系，这才能把学生从作业负担中解放出来，不是接受机械灌输式教育，而是接受启发、探究式教育。

其次，家长应该从关注孩子的成绩，转为关注孩子的成长、成才。具体来说，在学校老师不再给家长布置批改作业的任务后，家长应该重视培养孩子的独立性和责任心培养，像孩子使用电子产品作业，家长应教育引导孩子学会控制使用的时间，养成良好的使用习惯。而当孩子有了自主学习习惯、自主管理能力，那离开家长的视线，家长不再盯着，他们也会自主安排时间，自己的作业自己做。

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