一堂戏剧课

噜噜

下课后，我们戏剧课的五人小组就火速赶往体育馆，展开最后一场临时排练。我们事先抽到的表演任务是——模拟演出外国剧本TheMill（《磨坊》)。

有人信心不足地翻了翻薄薄的两页纸，令我们颇感为难的是，我们没有一个人读过完整的剧本，就算翻译成中文，我们也一头雾水。因为剧本中没有多少直观呈现的场景，我们不知道“茶凉了”“火死了”该怎样表现，就像不知道磨坊主是离开了磨坊还是离开了人世一样。

我主动要求饰演磨坊主的妻子，当时我并不知道她是个以悲剧结局的女子。第一句：“磨坊主的妻子等待了很久。”我的第一感觉是，妻子的等待应该是呆滞无神的。或许是感受到了这场剧沉闷压抑的基调，我觉得表现得过于焦躁不安是不妥的，因为足够长久的时间可以消磨一个人所有的焦躁不安。这是我探索的第一步。

“茶凉了。”我全身软散地坐在一张椅子（实际上是乒乓球台）上，双手无力地捧着一个没有蒸汽冒出的茶杯，眼神涣散地看着某个地方，面无表情——其实我眼里什么都没有

“火死了。”不知过了多久，我无意识地端起茶杯，杯沿碰到嘴唇的那一刻我忽然惊醒，仿佛想起了自己是谁，身在何处。我抬起头缓慢地环顾四周，发现炉火熄灭了，一阵凉意爬到了身上（正式表演的时候可以考虑在此刻用双手抱肩，然后胡乱地搭上一件外套）。

“无名的恐惧。”我设想了一组造型：道具组的三名成员分别从左右后方包围我，双手高举过头顶，手指张开成兽爪状，作出随时向我扑来之势，等旁白滑过这一句，再慢慢地退后散去。他们三个人最好都用黑布遮住面目。

随后是对剧情大胆的猜测。

有人说磨坊主离开了，因为现代化的机器开始大规模地代替人力，磨坊再也不需要了。

有人说磨坊主上吊自杀了，因为他不能接受自己不再被人需要的命运。

虽然两者并不矛盾，但我还是比较支持第二种设想。于是大家很快决定先排练第二种设想，时间有余的话再考虑其他版本。

我呆滞地起身，迷茫地仰头、伸手，踉跄地行走几步。“这世上再也没有磨坊主了。”他说，“这一切恍如隔世。”

这一句我们琢磨了很久。这是谁说的？警官？医生？磨坊主的朋友？还是磨坊主自己？经过初步的分析，我们选择了磨坊主的朋友这个角色（这世界上再也没有磨坊主了，你清醒一点吧！别再想着他了——他的朋友劝说磨坊主的妻子）。

看起来很合理！敲定后我们开始“抠”细节。

比如他的朋友进来时，要表现出悲伤、同情又无奈的复杂情感，我要一如既往地迷茫，双目无神，仿佛陷入半睡眠状态。磨坊主的朋友摇着头，忧郁地离去。

“磨坊里还有昔日的芬香。”我猜想这里的芬香是喻指磨坊繁荣时候的景象，实际上并没有香味。但他们都觉得不管怎样，做出嗅的动作是有必要的。我自创了“颓废三步曲”：

前两步要如醉酒之人，双手无力地向前伸开，做出深情拥抱往日时光的动作。最后一步要踉跄一下，双手同时向前猛地扑空。然后我要缓慢地直起身，用空洞的眼睛环顾这座磨坊，除了迷惑还是迷茫。

最后的情节是她出门了。“黑色的水面泛起了几点微波，很快就恢复了平静。”起初我设想黑色的水面喻指磨坊，因为它失去了往日的生机和活力，失去了一切亮丽的色彩。水可以把人淹没，而这座磨坊就把磨坊主一家淹没在悲伤的现实里。有人忽然反对：“不对！她跳河了！”我们都安静下来，觉得这是非常合理的解释，因为我们都觉得这个故事由一个新的悲剧来收束，非常符合它前面的基调。

我跌跌撞撞地走到河岸边，两名同学一人抓着校服的一个长袖（巧合的是，校服本来就偏黑色）遮住我的下半身，让人感觉沉没在黑色的水中。我要慢慢向前走，一边走一边弯膝盖，同时他们要把黑色衣服渐渐升高，喻指我慢慢地被水淹没。最后当我无法再弯曲膝盖时，就顺势倒在地上，他们拖着衣服平平盖过我的身体。一切归于平静。

一堂戏剧课，似乎让十六岁的我比同龄的人多活了二十岁。

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