近九成大学生支持“恋爱课”的启示

“4.8分，满分5分。”说起大一选修的网课《恋爱心理学》，天津外国语大学大三学生吕男男给出了高分。目前正处于恋爱状态的她笑称，最初选课的时候还是单身状态，抱着“通过学习，找到爱情”的心态选择了这门课。近日，中青校媒面向全国1028名大学生发起问卷调查。调查结果显示，88.23%的大学生支持大学开设恋爱课。（10月12日《中国青年报》）

与中、小学校对学生“早恋”现象的禁忌不同，作为已是成年大学生集聚地的高等学府，男女学生因长期共同学习、生活而彼此产生爱慕便不可避免。这不仅是人们身心发育必然经历的成长阶段，也实际上是一种正常的人际交往和情感交流。高校开设“恋爱课”受到88.23%大学生支持的调查数据表明，此举不仅有效回应了大学生男女的成长诉求和情感迷茫，也不失为高校践行教书育人教育宗旨的有益探索。

大学生男女情窦初开、彼此相恋，往往准备不足和缺乏经验，恋爱过程中难免会遭遇各种各样的困惑，比如如何向异性表白、与异性相处，怎样处置异地恋困扰等。尤其是当谈恋爱过程中发生矛盾、冲突和分歧时，更需要相关知识的储备和化解能力的跟进。现实生活中，人们不难看到年轻人因个人人格问题而导致恋爱失败的情况，更不乏走不出“失恋”困境导致轻生的生命悲剧。恋爱课程就是要运用心理学的方法，为初恋大学生排忧解难、指点迷津。

恋爱不是无师自通、水到渠成的简单之事，而是大有学问和考验智慧的一门“艺术”。她需要充满对未来憧憬的激情与浪漫，更需要保持责任清晰和勇于担当的明智与理性。开设“恋爱课”，讲授恋爱知识，不是要让学生成为恋爱高手，更非鼓励他们立竿见影、现学现卖地尽快找到“另一半”。而是要教给他们正确看待爱情、科学经营婚姻的观念与途径。从这个意义上说，“恋爱课”不应是急功近利的手段指导，而应是终身受益的素质培育。

与德才兼备、以德为先的素质教育同理，鉴于“恋爱课”当属关于青年婚恋问题的跨学科教育特性，其首先应该成为引导大学生树立正确三观的“德育课”，认识两性差异，了解恋爱本质。要灌输那些健康、科学和符合法治要求的人生观、价值观、恋爱观、婚姻观、家庭观、事业观，引导学生规避以图新鲜、赶时髦、排空虚、追求大学生活“圆满”为目的的扭曲恋爱观，尤其要防止婚前性行为、未婚先孕等给大学生、高校和家庭带来困扰的问题发生。

大学生是祖国建设的未来，更是未来社会的家庭成员。好的爱情一定会让彼此变得更好，让胆怯的人变得自信阳光，让幸福的你感到舒适、放松和自由。人们乐见“情投意合、志同道合”已成为当代大学生的爱情向往。期待“恋爱课”能够交给青年解决恋爱中实际问题、提升异性交往沟通力的“金钥匙”；成为让大学生找到失恋疗伤药方、向异性表白药方、恋爱启蒙药方的“百货药店”。

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