1000万人考教师资格，社会流动需多源头活水

□ 杨朝清

近日，2021年中小学教师资格考试结束。媒体报道，今年的“教师热”较往年更甚，实际参加人数突破1000万大关。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示：“虽然教师报考人数增加了，但是获得教师资格证的人数和在岗教师人数比，依然是偏低的，希望教师队伍的源头更加活跃，有更多的人进入教师行业。”

不论是教师职业吸引力和竞争力不断提升，还是就业压力驱动师范院校非师范专业和综合性大学学生都来报考，抑或是培训机构要求“持证上岗”，在理性选择深入人心的当下，“教师资格考试热”也是反复计算和权衡的结果。

从笔试、面试到拿到教师资格证，再到入职成为一名教师，会经历一层又一层的大浪淘沙。不是每个人都能拿到教师资格证，拿到教师资格证也并不意味着一定会成为一名教师。在不少高校里，部分大学生将教师资格证作为一种备用的“敲门砖”：当他们找不到更满意的工作，就会将当老师作为一种“保底策略”。

同样是中小学，不同学校的生态存在着“冷热不均”的鲜明反差。一些发达地区的名校可以招揽国内外顶尖大学的硕士博士，一些欠发达地区的县级中学却难以招到一个重点大学毕业生。

虽然我国拥有教师资格证的人数在不断增多，但优秀教师的总量还不够。因为教师资格证只是第一道门槛，“持证上岗”并不意味着已经成为了一名好老师。只有经历更多磨砺，只有一步一步走好脚下的路，年轻人才会逐步站稳三尺讲台。成为一名好老师不仅需要出色的专业知识和教学能力，还要具有潜心教书、全心育人的职业伦理。尊重和敬畏教师职业，对教书育人充满认同与激情，在传授知识和技能的同时助力学生们精神家园建设，才是一位好老师应有的姿态。

教育分层直接影响着社会流动，影响着无数人的命运改变和价值实现。与老百姓日益增长的对“更好的教育”强烈而迫切的追求相比，目前的好老师不仅数量不够，配置也不够均衡。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有进一步提高教师的价值认同与社会声望，畅通教师流动渠道，让教师真正成为人人羡慕的好职业，才能让更多优秀的人才真正投身教育、研究教育、提升自我。如果“教育资格报考热”能进步为“争当优秀教师热”，教育就会迎来更加灿烂的明天了。

作者系高校教师

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